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精品论文 参考文献 加强衔接教育 提高教学效率 内蒙古牙克石市林业第一中学 李元瑞 高一数学学习是高中阶段的关键时期.不少初中数学成绩的佼佼者,进入高中后成绩会大幅度下降,甚至会不及格.普通学生,基础能力相对较低的学生,学习高一数学更是困难重重.怎样才能使他们走出困境,提高学生的学习成绩, 笔者谈几点粗浅的看法,与各同行商榷. 一、加强课堂教学,培养良好的学习方法、学习习惯 不少学生进入高中后,学习习惯及解题方法仍停留在初中阶段,有很强的依赖心理, 跟随老师运转,没有掌握学习的主动性.具体表现在只是听课,不记老师讲课的要点,对存在的问题不及时弄清,更谈不上寻找知识间的联系.对概念性质,定理一知半解,课后赶做作业,乱套题型,机械模仿,于是 形成学习的障碍.因此, 一进入高一阶段就要求我们老师,首先要做好学习习惯上的指导,把高中数学教学上的要求,学习方法与初中阶段的区别讲清楚,使学生有思想准备.具体做法是: 指导学生制定学习计划,目标,课前预习,圈出疑点,课堂上积极思考,紧跟思路,敢于向老师挑战, 使其思维与老师同步,课后先复习总结,分析知识点的联系,区别.变被动学习为主动学习.其次,做好解题方法上的指导,初中阶段题型中理论要求低,重直观理解及运算, 已知条件,结论要求明确.而高中阶段题型理论要求高,重逻辑推理,限制条件往往隐