古诗词赏析浅议.docVIP

精品论文 参考文献 古诗词赏析浅议 贾　兰　贵州省轻工职业技术学院　550001 　　摘　要：中国的古诗词博大精深。它浓缩着中华文学艺术的精髓，再现着历史，见证着文明，成为传承民族灵魂的载体。培养学生的古诗词赏析能力，有助于提高学生的人文素养和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，激发自己的想象力和创造潜能，发展个性，丰富精神世界，都具有非常重要的意义。 　　关键词：指导　古典诗词　赏析方法 　　大学语文新课程标准中明确指出：语文课程应注重学生人文素养和审美情趣的整体提高。而古诗词教学，就是继承传统优秀文化的重要方式。在古诗词教学中，由于古诗词自身的特点，即语言凝炼和谐、感情深沉丰富，很多学生在面对古诗词阅读题时难以下手，只停留在古诗词表层意象层面的感知上，难以去进一步挖掘诗歌深层的含义，从而无法捕捉到作者在诗词中表现出来的思想感情。针对这一问题，本人结合多年的教学实践，认为赏析古诗词，应引导学生从三“重”入手。让学生掌握赏析的方法技巧，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。 　　一、注重作者，知人论世 　　“知人论世”最早是孟子提出来的，他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解，这才能与古人为友，才能体会出作者表达的思想感情。对此，后世历代诗词文论者多为推崇。 　　“知人”就是要让学生了解作者其人以及作者与作品的关系。因为作者的生平、经历、境