网络学习共同体对教师专业发展的影响及促进作用研究.pdfVIP

网络学习共同体对教师 专业发展的影响及促进作用 成利丽 (华南师范大学教育信息技术学院，广州510631) 摘 要：教师专业发展是当今教育改革的主要内容之一，教师如何实现专业发展，教师如何在信息时代实现专 业发展，是每个教育工作者必须思考的问题。本文通过阐述教师专业发展的概述、网络学习共同体的概述、网络学习 共同体对教师专业发展的影响三方面的内容，尝试归纳出网络学习共同体对教师专业发展的促进作用。 关键词：网络学习共同体；教师专业发展；影响；促进作用 一、前言 “教师专业发展是指在教学职业生涯的每 教师专业发展是当今教育改革的主要内容 一阶段，教师掌握良好专业实践所必备知识与技 之一，教师如何实现专业发展，教师如何在信息 能的过程。” 时代实现专业发展，是每个教育工作者必须思考 “教师专业发展意味着教师个人在教师专 的问题。计算机技术和网络通信技术的发展使传 业生活中成长，包括信心的增强、技能的提高、 统的教师专业发展模式得到创新的机会和成为 对所任教学科知识的不断的更新拓宽和深化以 可能，通过计算机和网络教师能得到授课学校所 及自己在课堂上为何这样做的原因意识的强化。 不能提供的高质量的在线专业发展机会，可以与 就其积极意义来说，教师专业发展包含更多的内 同伴或专家合作进行持续的交流与协商；计算机 容，它意味着教师已经成为一个超出技能范围而 技术和网络通信技术使教师打破彼此间相互隔 有艺术化的表现；成为一个把工作提升为专业的 绝的状态，实现与异地教师实时或非实时的联 人；把专业智能转化为权威的人。” 系、交流、合作、共享问题和疑惑、分享喜悦及 “教师专业发展是一个教师终身学习的过 成功。此外由于教师的学习具有其个体性、实践 程，是一个教师不断解决问题的过程，是一个教 性、默会性等特点，这与学习共同体的协商、异 师职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感 质、脱域、互嵌等内在特征相吻合。因此，一种 不断成熟、不断提升、不断创新的过程。” 新型的、以教师为中心的、网络学习共同体成为 综上几种界定，笔者认为“教师专业发展” 教师实践性知识构建、创生的理想平台。教师在 是指教师在其专业素质方面不断成长并追求成 网络学习共同体中为解决实际问题、完成真实任 熟的过程，是教师不断接受新知识，增长专业信 务，与他人相互交流、合作，在融洽的学习关系 念、专业能力和专业情感的过程。 中通过强化和共享价值观念达到情感上的沟通 (二)教师专业发展的意义 和分享，最终教师实现在网络学习共同体中获取 1．教师专业发展有利于教师重树专业自尊， 知识和理解，分享情感和体验。 找回专业自我 二、教师专业发展的概述 当前许多教师，对教育教学工作缺乏应有的 (一)教师专业发展的涵义 投入，看不到自己工作的价值，体验不到工作的 20世纪80年代以来，教师专业发展成为人