云南孰山彝族自治县高中生物第一章走近细胞1.2细胞的多样性和统一性6课件新人教版必修.pptVIP

第2节 细胞的多样性和统一性 第1章 走近细胞 1.学会使用高倍显微镜。 2.说出原核细胞和真核细胞的区别、原核细胞的结构。 3.说出细胞学说的要点。 4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。 学习目标 口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞 植物根尖细胞 活动一：看图，分组讨论回答问题（3分钟） 2. 造成细胞不同形态结构的原因？ 1. 这些细胞的共同结构有哪些？ 酵母菌 衣藻 洋葱表皮细胞 正在分裂的植物细胞 神经细胞 草履虫 口腔上皮细胞 肌肉细胞 红细胞 细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）。 2. 造成细胞不同形态结构的原因？ 细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。 1. 上述细胞的共同结构有哪些？ 结论： “同”说明细胞具有统一性 ， “异”说明细胞具有多样性 。 光学显微镜的使用 显微镜使用常识 1、调亮视野的两种方法（ ）（ ）。 2、高倍镜：物象（ ），视野（ ）， 看到细胞数目（ ）。 低倍镜：物象（ ），视野（ ），看到的细胞数目（ ）。 3 、物镜：（ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。 目镜： （ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。 放大光圈 使用凹面镜 大 暗 少 小 亮 多 有 长 无 短 1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？ 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺旋吗？ 阅读课本P7-8高倍镜的使用方法，分组讨论，3分钟后回答问题： 活动二： 　　 一取二放三安装， 四转低倍五对光， 六上玻片七下降， 八升镜筒细观赏， 看完低倍转高倍， 九退整理后归箱。 巧记显微镜操作歌诀 活动三： 原核细胞和真核细胞 1.原核细胞 细胞核，真核细胞 细胞核（填“有”、“无”）。 2.原核生物和真核生物分别有哪些生物？☆ 3.原核细胞与真核细胞在结构上的相似之处是什么？ 无 有 都有细胞膜、细胞质、DNA等 阅读课本P8-10页“原核细胞和真核细胞”部分内容，3分钟后回答问题： 植物 动物 真菌 生物 细胞生物 非细胞生物 病毒 真核生物 原核生物 细菌 …… 蓝藻 阅读课本P9图1-4、图1-5两图，1分钟后说出原核细胞的结构。 以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征: 宏观:以群体出现 水体富营养化:赤潮、水华 发菜：状如发丝、呈蓝黑色 细胞质 藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用（自养生物） 有唯一的细胞器——核糖体 微观 无成形的细胞核，有拟核 ：一条环状DNA 植物细胞 细菌细胞 活动四： 比较下面两种细胞的结构，分组讨论并回答问题，（3分钟） 1.原核细胞中有什么结构？植物细胞中有哪些结构？ 2.细胞核和拟核在结构上有什么不同？ 3.拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？ 小结：原核细胞与真核细胞的区别 原核细胞 真核细胞 相同点 都有细胞膜、细胞质、DNA等。 不 同 点 本质区别 大小 细胞壁 细胞质 细胞核/拟核 生物类群 有核膜，有成形的细胞核 没有核膜，称为拟核 较小（1μm～10μm） 较大（10μm～100μ） 有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、叶绿体（植物）等 只有核糖体 有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合 无染色体，环状DNA不与蛋白质结合 有 植物有、动物无 细菌、蓝藻、衣原体、支原体、放线菌 动物、植物、真菌 阅读课本P10页“细胞学说建立的过程”，1分钟后，说出细胞学说的建立者及其主要内容。 活动五： 问：细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础 。 课后阅读：“细胞学说”的建立过程 1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度来思考 2.从科学技术发展的角度来思考 3.从科学实验的角度来思考 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点： 1.科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果。 2.科学发现的过程离不开技术的支持。 3.科学发现需要理性思维和实验的结合。 4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承