2017学年八年级数学下册 16.2 二次根式的乘除（第3课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

16.2 二次根式的乘除（第3课时） 教学目标 1理解·＝（a≥0，b≥0），＝·（a≥0，b≥0），并利用它们进行计算和化简 2. 由具体数据，发现规律，导出·＝（a≥0，b≥0）并运用它进行计算；利用逆向思维，得出＝·（a≥0，b≥0）并运用它进行解题和化简． 经历“探索——发现——猜想——验证”的过程引导学生体会合情推理与演绎推理的相互依赖，相互补充的辩证关系激发学生的好奇心和求知欲，体验数学活动中的探索和创新，感受数学的严谨性 教学重点难点·＝（a≥0，b≥0），＝·（a≥0，b≥0）及运用． 发现规律，导出·＝（a≥0，b≥0）．一、导入新课 由算术平方根的意义，，，，…都是实数．当取某个非负数值时，就是非负数的算术平方根，也是一个实数．这类实数的运算满足怎样的运算法则呢？我们该如何进行二次根式的加、减、乘、除运算呢？下面先探究二次根式的乘法法则． 探究：计算下列各式，观察计算结果，你能发现什么规律？ （1）×＝_______，＝______；2）×＝_______，＝______； ×＝_______，＝______．参考上面的结果，用“、 或＝”填空． 1）×______；2）×_______；×_______． ：1被开方数都是正数；2两个二次根式的乘除等于一个二次根式，并且把这两个二次根式中的数相乘，作为等号另一边二次根式中的被开方数． 一般地，对二次根