教育公平与质量.ppt

再认识教育：教育公平与质量 王兴中学 张艳芹 几个问题 1、教育研究新动向 2、信息时代的学习和教育 3、思维与创造力 4、反思教育者 5、关于质量的思考 教育研究新动向 对人的发展的认识（遗传、同龄人、媒介） 对教育功能的认识(社会、人的发展) 对学制的认识（终身、弹性化） 对教学的认识（互动） 对课程的认识（过程与结果） 新理念 1、以学习者为中心； 2、重视学习者的经验和需要； 3、培养创新精神； 4、重视学习过程； 5、知识、能力、态度的并重； 6、每一个学习者都是独特的，有潜力的； 7、只有失败的教育，没有失败的学生。 什么是知识？什么是信息？ 为什么今天的孩子不喜欢上学读书？ 信息化社会+应试教育 读图的时代：图像化的生活 信息混淆知识 应试肢解知识 成长的陪伴者？ 电视？ 电脑？ 卡通？ 父母？ 兄弟姊妹？ 在独生子女的时代里 信息如何混淆知识 图像=知识？ 符号=知识？ 识字=知识？ 印刷体=知识？ 印刷品=知识？ 备考书=知识？ 我们什么时候开始读图？开始识字？ 知识还是信息？ 知识爆炸还是信息爆炸？ 浏览知识还是浏览信息？ 管理知识还是管理信息？ 处理知识还是处理信息？ 沉溺知识还是沉溺信息？ 我们的大脑每天塞满了什么？ 电视和网络带来了什么？ 应试教育如何肢解知识 整体知识与学科知识； 重点学科与非重点学科； 学科知识与考点知识； 教材知识与式卷知