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新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读 ? 训 练 试 题(一) 第一单元阅读复习题 姓名??????? 号次 一、 按课文内容及题目要求填空。 1.《燕子》一文以 为线索，是按燕子的 、燕子在春天从南方赶来、燕子 、和燕子 顺序记叙的。 “一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，凑成了 的小燕子。”这是对燕子 特点的描写。 2.“ ，万条垂下绿丝绦。”它后两句是“ ， 。”是把 比作 。这是 代诗人 写的《 》中的诗句。古诗 也是他写的。“等闲识得东风 面， 。”这是 代 的《 》中 的诗句。这句话的意思是 。 这首诗的前两句是“ ， 。”其中“胜日”指 ，“光景”指 。我还能写一句写景的诗句“ ， 。”写一句有关友谊的诗句“ ， 。” 3.我忽然觉得自己 ，穿着 ，站在 。一阵微风吹来，我就 ，雪白的衣裳 。不光是我一朵，一池的荷花都在 。让我们想象一下， 如果自己是池中的一朵荷花，会看到 ，听到 ， 又想到 。 4.《珍珠泉》这篇课文先写 ，再写 ，最后写 。珍珠泉的泉水特点是 ;水泡的特点是 。我国有很多神奇的泉。其中西藏的 ; 的“喷鱼泉”;还有台湾的“ ”。 二、 读短文，完成练习。 才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1.这段话主要写了 ，抓住了 、 、 、 、 、 以及 来写的。 2.写出下列词的反义词。 聚拢——( ) 增添—— ( ) 3.联系上下文先写出词义，再用这个词语写一句话。 光彩夺目： 光彩夺目—— 4.你还能用哪些词语来形容细雨、春天?(不用这段话中提到的词) ( )的细雨 ( )的细雨 ( )的春天 ( )的春天 5.缩写文中画线的句子。 6.你还知道哪些景物代表春天来了呢?想一想，写一段话。 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。 春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的 HYPERLINK /wudao/ \t _blank 舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。这真是“ ， ” 1.在短文的横线上填上一句恰当的诗句。 2.给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。 慈爱(cí chí) 计较(jiǎo jiào) 宁愿(níng nìng) 钻出来(zuān zuàn) 3.写出下列词的反义词。 酷热——( ) 强大——( ) 宽广——( ) 4.给短文加个合适的题目，填在横线上： 5.读了短文后，你有什么启发? 第二单元阅读练习题 姓名 1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gān gǎn)上，一双红色的小爪(zhǎo zhuǎ)子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 ，绣满了 。背上的羽毛像 。腹部的羽毛像 。它 ，一双 的眼睛下面，长(zhǎng cháng)着一张 的嘴。 (1)按课文内容在横线上填空。 (2)在( )里选出正确的读音。 (3)这段话写了翠鸟的 ，主要写了 、 、 、 ，它的外形，总的给人的感觉就是 。 (4)写翠鸟的羽毛，作者用了 、 、 、 等表示颜色的词，还运用了 的写法，分别把翠鸟的羽毛颜色比作 、 、 ，把翠鸟当作人来写，流露了作者对翠鸟的 之情。 2、翠鸟 ，爱贴着水面 ，一眨眼，又 停在苇秆上了。它 地注视着 的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼 地把头露出水面，吹了个 尽(jǐn jìn)管它这样 ，还是难(nán nàn)以 翠鸟 的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只(zhǐ zhī)有苇秆还在 ，水波还在 。 (1)按课文内容在横线上填空。 (2)在( )中选出带点字正确的读音。 (3)这段话里表现小鱼机灵的词是 ，可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟 。这样一比较，就显得翠鸟更 。 (4)文中描写翠鸟眼睛的动作词是 ，我也能写几个 嘴的动作词是 ，我也能写几个 ， 脚的动作词是 ，我也能写几个 。 (5)最后一句中，“摇晃”与上文 的动作有关，“荡漾”与 的动作有关，这句话表面看是写 和 ，实际上是为了说明翠鸟 。 (6)我也会用具体的例子写写自己喜欢小动物动作。 3、这年春天， 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了 。当地 ， ，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过 ，已经非常 ，再加上找不到食物， ， 。 (1)按课文内容在横线上填空。 (2)把文中带横线的句子改成“