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2005—2006学年公共选修课程 教 学 大 纲 济源职业技术学院 2005年8月目 录 1、组织行为学课程教学大纲 1 2、高新技术知识讲座课程教学大纲 4 3、物理学史课程教学大纲 7 4、英汉翻译新概念课程教学大纲 9 5、实用英语写作课程教学大纲 11 6、中国写作学理论研究与发展课程教学大纲 13 7、唐诗欣赏课程教学大纲 15 8、口语表达技能课程教学大纲 18 9、企业管理课程教学大纲 21 10、基础会计课程教学大纲 24 11、管理学课程教学大纲 27 12、国际物流课程教学大纲 31 13、市场营销课程教学大纲 35 14、网络规划与设计课程教学大纲 40 15、演讲与口才课程教学大纲 43 16、数学发展史课程教学大纲 45 17、科学思维与创新课程教学大纲 47 18、软式排球课程教学大纲 49 19、程序设计原理课程教学大纲 51 20、应用文写作课程教学大纲 54 21、大学语文课程教学大纲 56 22、文学欣赏与大学实用语文课程教学大纲 58 23、西方经济学课程教学大纲 60 24、大学礼仪课程教学大纲 65 25、大学生心理健康教育课程教学大纲 69 26、操作系统课程教学大纲 72 27、化学与社会课程教学大纲 75组织行为学课程教学大纲 适用专业：高职各专业 学 时：16 学 分：1 开课学期：第二、三、四、五学期 课程性质：公共选修课 本课程是高职专科院校学生的一门公共选修课。本课程对于提高各级管理人员对所属员工的心理和行为的预测、引导和控制能力，及时协调个人、群体、组织之间的相互关系，充分发挥调动人们的积极性、主动性和创造性，有效地实现组织目标，取得最佳的经济效益和社会效益，具有十分重要的作用。通过本课程的学习，可以掌握组织行为学的基本知识、基本原理和研究方法，使管理者对组织中热闹的行为的规律有比较明确的了解，并能结合时间解决管理中涉及到组织中人的行为的各种问题，在实现组织目标中，做一个合格的管理者。 （一）组织行为学导论 1、基本教学内容和教学要求 （1）组织行为学的对象和性质；使学生了解组织行为学的研究对象和性质； （2）组织行为学的研究方法；使学生了解组织行为学的研究方法。 2、能力培养要求 （1）使学生掌握组织行为学的研究对象； （2）使学生掌握组织行为学的一般研究方法。 （二）个体行为 1、基本教学内容和教学要求 （1）人的行为分析；使学生了解人的一般行为规律； （2）个性心理与人的行为；使学生了解心理与行为之间的关系； （3）个性非倾向性心理特征；使学生能够了解人的一般个性非倾向性心理特征； （4）知觉与行为；使学生了解知觉与行为之间的密切关系； （5）价值观态度；使学生了解人的价值观与态度对行为的影响。 2、能力培养要求 （1）能够正确认识个体的心理与行为之间的关系； （2）通过调空个体心理从而影响其行为方式。 （三）激励 1、基本教学内容和教学要求 （1）激励的概述；使学生了解激励一般类型和作用； （2）工作激励理论；使学生了解一些著名的激励理论； （3）良好的激励机制；使学生了解建立激励机制的一般原则。 2、能力培养要求 使学生基本了解激励的理论、类型、作用，基本掌握建立激励机制的一般方法。 （四）群体行为 1、基本教学内容和教学要求 （1）群体行为的一般问题；使学生了解群体的概念； （2）影响群体行为和工作成果的主要因素；使学生明确如何提高群体工作成果； （3）群体决策；使学生了解群体决策的一般方法； （4）群体冲突；使学生了解群体冲突的积极作用； （5）群体之间的行为；使学生了解群体之间的行为特点； （6）信息沟通；使学生了解信息沟通的一般方法； （7）团队管理；使学生了解团队的一般知识。 2、能力培养要求 （1）使学生掌握群体行为的一般知识，理解群体行为与工作成果之间的关系，掌握群体决策的正确方法； （2）善于利用群体冲突提高工作成果，正确解决群体之间的冲突，分辨团队与伪团队，建立真正的团队，提高工作成果。 （3）群体决策；使学生了解群体决策的一般方法； （4）群体冲突；使学生了解群体冲突的积极作用； （5）群体之间的行为；使学生了解群体之间的行为特点； （6）信息沟通；使学生了解信息沟通的一般方法； （7）团队管理；使学生了解团队的一般知识。 2、能力培养要求 使学生掌握群体行为的一般知识，理解群体行为与工作成果之间的关系，掌握群体决策的正确方法，善于利用群体冲突提高工作成果，正确解决群体之间的冲突，分辨团队与伪团队，建立真正的团队，提高工作成果。 （五）领导行为 1、知识点和教学要求 （1）领导的概念与领导工作的作用；要求学生了解领导的重要性； （2）领导者的素质论；要求学生了解领导者的基本素质； （3）领导者的行为理论；要