“一题多变和一题多解”提高数学学习效率.docVIP

“一题多变和一题多解”提高数学学习效率 【摘要】高中数学教学中,用一题多解和一题多变的形式,可以使所学的知识得到活化，融会贯通，而且可以开阔思路，培养学生的发散思维和创新思维能力，从而达到提高学生的学习兴趣，学好数学的效果. 【关键词】一题多变;一题多解 很大部分的高中生对数学的印象就是枯燥、乏味、不好学、没兴趣.但由于高考“指挥棒”的作用，又只能硬着头皮学.如何才能学好数学？俗话说“熟能生巧”，很多人认为要学好数学就是要多做.固然，多做题目可以使学生提高成绩，但长期如此，恐怕也会使学生觉得数学越来越枯燥. 我觉得要使学生学好数学，首先要提高学生的学习兴趣和数学思维能力.高考数学题“源于课本，高于课本”，这是历年高考试卷命题所遵循的原则.教师在教学或是复习过程中可以利用书本上的例题和习题，进行对比、联想，采取一题多解与一题多变的形式进行教学.使学生更积极参与到课堂中来,从而激发学生对数学学习的兴趣和信心，不仅能使学生克服思维定势的影响，可以使所学的知识得到活化，融会贯通，开阔思路，培养学生的发散、创新思维能力. 例1（人教a版必修5 p44）已知一个等差数列{an}的前10项和310，前20项和1220，由这些条件能确定这个等差数列的前n项和的公式吗？ 解法一（课本给出的解法）由题意知s10=310,s20=1220, 将它们代入公式sn=na1+n(n-1)2d，得 10a1+4