(幼儿园教师招考必看)复旦大学出版社教材《学前教育学》重点内容.doc

重点章节： 第一章 学前教育概述 　第一节 学前教育概念的界定 　　一、教育与学前教育 　　二、学前教育机构的产生和发展 第二节 学前教育的基本要素 　　一、学前儿童 　　二、教师 第四节 学前教育与儿童发展 　　一、影响儿童发展的诸因素 　　二、学前教育机构的教育与儿童发展 　　三、整合性教育与儿童发展 第二章 教育机构里的学前教育 　第一节 学前教育的性质与任务 　　一、学前教育的性质 　　二、学前教育的特点 　　三、学前教育的任务与要求 第二节 我国学前教育法规及规章－四、《幼儿园教育指导纲要（试行）》 第四节 学前教育的原则 　　一、教育的一般原则 　　二、学前教育的特殊原则 第六章 日常生活活动――指导要点 第七章 游戏――特点、水平、指导 第八章 教学活动――特点、要求 【六七八三章特别注意案例分析】 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 全书的章节： 绪论 　第一节 学前教育学概述 　　一、学前教育学的研究对象和任务 　　二、学前教育学的发展 　第二节 学习学前教育学的意义和方法 　　一、学前教育专业的课程体系 　　二、学习学前教育学的意义 　　三、学习学前教育学的方法 第一章 学前教育概述 　第一节 学前教育概念的界定 　　一、教育与学前教育 　　二、学前教育机构的产生和发展 　　三、我国学前教育制度的发展 　第二节 学前教育的基本要素 　　一、学前儿童 　　二、教师 　　三、教育内容 　　四、教育环境 　第三节 学前教育与社会发展　 　　一、学前教育与政治、经济 　　二、学前教育与地理环境 　　三、学前教育与文化 　第四节 学前教育与儿童发展 　　一、影响儿童发展的诸因素 　　二、学前教育机构的教育与儿童发展 　　三、整合性教育与儿童发展 第二章 教育机构里的学前教育 　第一节 学前教育的性质与任务 　　一、学前教育的性质 　　二、学前教育的特点 　　三、学前教育的任务与要求 　第二节 我国学前教育法规及规章 　　一、我国教育法规体系概述 　　二、《幼儿园管理条例》 　　三、《幼儿园工作规程》 　　四、《幼儿园教育指导纲要（试行）》 　　五、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》 　第三节 有效促进儿童发展的基本条件 　　一、先进的教育理念 　　二、良好的环境条件 　　三、高素质的师资队伍 　　四、科学的教育管理 　第四节 学前教育的原则 　　一、教育的一般原则 　　二、学前教育的特殊原则 第三章 学前教育课程的基本问题 　第一节 学前教育课程概述 　　一、学前教育课程的内涵 　　二、学前教育课程的形态与结构 　　三、学前教育课程的价值取向 　第二节 学前教育课程的编制原理 　　一、学前教育课程编制的依据 　　二、课程编制的基本模式 　　三、学前教育课程编制的逻辑 　　四、课程编制的基本过程 第四章 学前教育课程的目标、内容与组织 　第一节 学前教育课程目标的制定 　　一、学前教育课程目标的层次与结构 　　二、学前教育课程目标的表述 　　三、学前教育课程目标制定的基本要求 　第二节 学前教育课程内容的选择 　　一、正确理解学前教育课程内容 　　二、选择学前教育课程内容的基本要求 　第三节 学前教育课程的组织 　　一、学前教育课程的组织及其组织线索 　　二、学前教育课程内容的组织 　　三、学前教育过程的组织 　　四、学前教育课程计划的制定 第五章 学前教育课程的实施与评价 　第一节 学前教育课程的实施 　　一、学前教育课程实施的实质 　　二、影响学前教育课程实施的因素 　第二节 学前教育课程的评价 　　一、学前教育课程评价的内涵 　　二、学前教育课程评价的基本要素 　　三、学前教育课程评价的程序 　　四、课程评价的注意事项 第六章 日常生活活动 　第一节 日常生活活动及其功能 　　一、日常生活活动及其特点 　　二、日常生活活动的功能 　第二节 日常生活活动的组织与指导 　　一、日常生活活动的组织 　　二、日常生活活动的保育与教育 　第三节 自由活动 　　一、自由活动及其特点 　　二、自由活动教育功能 　　三、自由活动的注意事项 第七章 游戏 　第一节 游戏活动及其功能 　　一、游戏及其特征 　　二、游戏的功能 　第二节 儿童游戏的条件 　　一、游戏的时间 　　二、游戏的环境与材料 　　三、儿童的自主 　第三节 游戏活动的组织与指导 　　一、儿童游戏的水平分析与预设 　　二、儿童游戏的观察 　　三、儿童游戏的支持与指导 第八章 教学活动 　第一节 教学活动及其功能 　　一、教学活动及其特点 　　二、教学活动的功能 　　三、教学活动的方法 　第二节 教学活动的设计 　　一、儿童年龄特点与发展实际的分析 　　二、教学活动内容及其重难点的分析 　　三、教学活动目标的考虑 　　四、教学方法与手段的考虑 　　五、教学活动环境与材料的考