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德育课作业论文：中职校德育课作业批改初探 摘 要:中职校德育课在于培养学生道德认识、情感、意志和行为,教师要让学生不但学到知识,而且学会做人。作者就多种形式批改、多维评价激励作业进行了阐述,旨在探寻适合德育课特点的作业批改方法,创新素质教育。 关键词:德育课作业 多种批改 多维激励 中图分类号:g637 文献标识码:a 文章编号:1672-8882(2011)06-100-01 中等职业学校（以下简称“中职校”）德育课作业应如何批改呢？笔者的体会是:“主体”“主导”结合,创新素质教育,把精力用于更具体、扎实有效教学上,使学困生普遍进步、优生更优、全体齐发展,为培养学生必备思想品德服务。 1、重点批改。对于每个单元重点知识和重点课文作业,教师要重点批改,并把学生掌握情况记录整理,开展有针对性的指导。同时,对优生和学困生作业重点批改。对优生作业的错误指出后适当点拨,让其自己寻找因果;对学困生作业则应边指导边改错。实践证明:“重点批改”既可提高学生学习效果,又能提高教师工作效率。 2、分层次批改。作业收齐后,找出有代表性的a、b、c三类作业,进行精批细改,了解各个层次学生对该知识的掌握程度,从而有的放矢分类指导。这种方式能有效减轻教师批改作业的负担,让其有更多时间钻研教材,改变教法。 3、互批互改。在班级中一般每4—6名学生组成1个学习小组,选出组长,主持作业批改。在集体研定要求后,把作