爱因斯坦给我们的启示.docVIP

研训部物理组下发资料 编号：WL—012号 PAGE PAGE 1 爱因斯坦给我们的启示 崇明县教师进修学校 秦德贤 为了纪念伟大的科学家爱因斯坦发表相对论一百周年，联合国把2005年定义为国际物理年。那么你知道爱因斯坦吗？更明白爱因斯坦给我们带来什么启示吗？ 1895年秋，16岁的阿尔伯特·爱因斯坦投考苏黎世综合技术学院，不幸名落孙山，他不得不进入瑞士的一所补习学校。1897年他才如愿以偿，考进了苏黎世综合技术学院。该校被认为是当时欧洲最好的学校之一。爱因斯坦在1900年拿到了这所名校的毕业文凭。 可是文凭并未能让爱因斯坦获得学校的助教职位，他只好到处打零工，晃荡了两年功夫,直到1902年6月，经一位同学的父亲推荐，才在伯尔尼专利局获得一份三级技术鉴定员的工作，任务是鉴定新发明的各种仪器，其中主要是机电产品。这项工作对于爱因斯坦来说，倒是有点驾轻就熟，因为他出生于一个“机电之家”，他父亲就从事电气行业，他叔叔还曾发明过一种电动机。 一个专利局的小职员，当然没有机会与当时的主流科学家来往。爱因斯坦在伯尔尼只有几个青年朋友，最重要的是哈比希特和索洛文，还有哈比希特的一个小弟弟。这一小群年轻人经常在工作之余和课后聚首，一起散步，或在寓所一起阅读、座谈。 他们研读的哲学和科学著作有：安培的《科学的哲学经验》，物理学家亥姆霍兹的文章，数学家黎曼的著名演讲《论作为几何学基础的假设》，戴德金、克利福德的数学论文，彭加勒的《科学和假设》，等等。 他们也不是“重理轻文”的，他们还一起读过古希腊悲剧作家索福克勒斯的《安提戈涅》、拉辛的作品、狄更斯的《圣诞故事》，以及世界文学中许多别的代表作品。一起阅读的乐趣在于思想的交流，这群年轻人被这种乐趣迷住了，虽然清贫，但是他们充实而幸福，感到“欢乐的贫困是最美好的事”。 然而，惊人的奇迹发生了。1905年一年内。26岁的爱因斯坦发表了5篇划时代的科学论文，其中最重要的当然是创立狭义相对论的《论动体的电动力学》和《物体的惯性同它所含的能量有关吗?》。相对论的创立，彻底改变了人类对自然的认识，其伟大意义，在整个科学史上，只有牛顿之创立万有引力理论可以与之相比。这一年因此被称为“爱因斯坦奇迹年”。 一个根本没有进入当时主流科学共同体的小职员，凭什么能创立这样的奇迹?一小群年轻人，三年的业余读书活动，为什么竟能孕育出“爱因斯坦奇迹年”? 爱因斯坦后来多次表示，如果他当时在大学里找到了工作，就必须将时间花在准备讲义和晋升职称的论文上，恐怕就根本没有什么闲暇来自由思考。他在逝世前一月所写的自述片段中，说得非常明确：鉴定专利权的工作，对于我来说是一件幸事。它迫使你从物理学上多方面地思考，以便为鉴定提供依据。此外，实践性的职业对于象我这样的人来说简直是一种拯救：因为学院式的环境迫使青年人不断提供科学作品，只有坚强的性格才能在这种情况下不流于浅薄。也就是说，奇迹来自自由的思考。 那么爱因斯坦在1905年创造的奇迹，对今天而言还有没有现实意义?比如说，今天中国的一个年轻人，还有没有可能象爱因斯坦在1905年那样创造奇迹? 如今中国大学里、科研单位里的职称晋升、年度考核及成果指标之类，已经被许多学者认为是“灾难性的”，其压力恐怕远大于爱因斯坦当年的学院环境。当年爱因斯坦就认为“只有坚强的性格才能在这种情况下不流于浅薄”，那如今要怎样的性格才能“不流于浅薄”?还会有几个人有足够的闲暇去自由思考? 对一个业余爱好科学的年轻人而言，当下的科学论文中的99．99％都将是平庸而匠气的、令人昏昏欲睡的。如果这个年轻人也硬要“思考最根本的问题“，极大的可能是被学者们视为“胡思乱想”、“空谈臆想”；如果他也鼓起勇气将他的思考撰写成学术论文，那要在科学刊物上发表将是极其困难的。 爱因斯坦创造奇迹时都没有用过一分钱的“科研经费”!事实上，科学史上有许多伟大发现，都是在不用国家一分钱的状况下完成的。而如今那些用掉了纳税人千千万万金钱所取得的“科研成果”，与相对论比起来，绝大多数显得多么平庸、多么匠气、多么令人汗颜! 爱因斯坦的“奇迹年”至今已百年。如今科学研究的建制化、职业化，已经高度成熟，已经牢不可破，甚至已经天经地义了。今天人们普遍认为，一个人如果不进入科学的体制之内，那他基本上就不可能从事有效的科学研究，充其量只能是“民间科学爱好者”。但是，职业化的同时，会不会也就意味着某种无可奈何的平庸化呢? 爱因斯坦的高度个人英雄主义的奇迹，是不是此后就要绝响了呢? 在未来的某个年代，还有没有可能再出现“奇迹年”呢?