《赵寄石学前教育论稿（三）》学前教育-教育理论.pdfVIP

赵寄石学前教 育论稿 学前教育基本理论 !!!!! 游戏是开发婴 幼儿智力的教育措施! ! ! 婴幼儿与外界交换信息，正处在动作水平、形象水平逐渐向语言水平发展的阶段。他们在学 会运用语言来认识世界和表达思想感情之前，需要有机会通过动作和形象，或是通过动作、形象、语 言三者的结合来进行认识和表达。游戏，对此提供了特别有利的条件。 游戏对孩子来说，是一个积极探索客观世界的过程。孩子摆弄各种自然物和玩具，通过触摸来 熟悉各种物质，通过手的操作对客观世界发生作用，引起各种变化。这些信息是静止的旁观所不可 能得到的，只有通过游戏活动才能获得。 在游戏中，孩子们积极地探索着人与人之间的关系。他们在自己的认识和表达的水平上，利用 玩具模仿周围生活中发生的事情，从中探索着人对待自然界的态度及人们之间各种复杂的相互关 系。在模仿过程中，由于成人的正确指导，孩子们逐步地掌握所在社会的一些行为准则。在游戏 中，孩子之间发生着各种各样的关系，要求他们按照一定的行为准则来处理各种矛盾。而这种寓