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汽修专业与数学学科的整合——空间几何体的三视图 程素静 教学目标： 1、知识与技能：能画出简单空间图形(长方体，球，圆柱，圆锥，棱柱等等简易组合)的三视图，掌握画三视图的基本技能。 2、过程和方法：通过丰富学生的空间想象力。教学重点与难点： 教学重点：画出简单组合体的三视图. 教学难点：识别三视图所表示的空间几何体. 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 分析诗的意境：山还是那座山，景还是那片景，看成岭侧看成峰这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同，要比较真实反映出物体，我们必须从多角度观看物体 物体有长、宽、高三个方向的尺寸。如果把物体左右方向的尺寸称为长，前后方向的尺寸称为宽，上下方向的尺寸称为高，则主、俯视图都反映了物体的长，主、左视图都反映了物体的高度，俯、左视图反映了物体的宽度。因此，三视图存在着以下投影关系： 主、俯视图长对正 主、左视图高平齐 俯、左视图宽相等 上述主、俯、左三个视图之间的关系，通常称为“长对正、高平齐、宽相等”的三等关系，不仅实用于整个物体的投影，也适用于物体上每个局部结构的投影。 二、探求新知： 1、看一看： 课件演示正四棱台、正四棱锥、正六棱柱、球的三视图，分析它们的结构特征 2、用一用： 课件演示：圆锥、圆台、正六棱柱、五棱锥等的三视图，让生说出这些立体图形的名称 3、想一想： 课件演示：给出一个主视图，问能否判断出是什么立体图形？ 再给出它的左视图，问现在能否判断出是什么立体图形？ 接着给出它的俯视图，说出立体图形的名称。 变化它的俯视图，说出是什么立体图形。 得出结论：要确定一个立体图形，必须具备主视图、左视图、俯视图三个视图。 三、巩固提高 1、试一试： 根据所学过的基本几何体的三视图特征，分析下列各组图中所代表的物体是由哪几个基本几何体组成的。 课件演示圆柱销、六角头螺栓、圆头螺钉等汽车零件三视图，让学生分析它们所代表的物体是由哪几个基本几何体所组成，并说出相应的零件名称。 2、画一画： 画出下面立体图形的三视图 3、做一做： 课件演示立体方块堆积三视图，请学生利用自己的课本堆积出三视图所表示的立体图 四、小结 三视图的投影规律: 长对正、高平齐、宽相等 (1) 简单几何体的三视图，正确识别三视图所表示的空间几何体 (2)画出简单组合体的三视图，根据三视图描述出组合体原来表示的形状 (3)这节课我们研究的都是从不同方向观察物体，对人，对事呢？ 五、课外延伸： 画出汽车轮胎的三视图 2 左视图 俯视图 主视图 俯视图 左视图 主视图