让我们来做数学2 华师大版.ppt

* 通过上节课的学习,使我们认识到数学原来就来自我们身边的现实世界,数学是认识和解决我们生活和工作中问题的有力武器,既然数学这么重要,那我们如何做数学呢? 问提一、“做数学”是不是就是做数学题? 还包括：收集数学资料 进行数学实验 做数学游戏 发现并提出数学问题 另外：掌握数学知识，提高数学思维能力，从数学的角度去思考并解决实际问题也是“做数学” 简而言之一话： 与数学有关的一切活动都是“做数学” 在图1.2.1所示的3×3的方格图案中 有多少个正方形呢? 图1.2.1 分类讨论 1、跟我学 如果是4×4的方格图案，有多少个正方形呢? 如果是 5×5 的呢？ 如果是 n × n 呢？ 16+9+4+1=30（个） 25+16+9+4+1=30（个） 小组讨论 分类讨论 运用 的思想！ 问题二、 一张方桌四个角，用刀砍去一个角，还有几个角？ 还剩五个角 还剩四个角 还剩三个角 分三类讨论 练习 找规律，在( )内填数. (1) 1，2，4，7，( 　 )； (2) 1，3，7，13，( 　 )； (3) 1，1，2，3，5，8，( 　 ). 2. 如图，在后面空格处应填写什么数? 　 83 55 34 20 12 8 5 3 11 21 13 17 118 2、试试看 现在让我们一起来试试看，在图1.2.2所示的方格中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数，使每行、每列和对角线的和都为15. 容易想到应该把中间的5填在中心位置上.其它的数应该怎么填?你应该会了吧. 图1.2.2 三阶幻方(一) 三阶幻方(二) 试 验 法 *