学好初中数学的几点策略.docVIP

精品论文 参考文献 学好初中数学的几点策略 江西省余干黄金埠中学 高书建 初中数学是小学数学与高中数学的一个衔接阶段，学生在这个阶段的学习会出现两极分化，很多学生因为计算能力、分析问题解决问题的能力稍差一些而成为学困生，随着年级的增长，也给物理、化学等学科的学习带来负面影响，以至有些学生和家长谈数学色变，久而久之，便感觉数学这门学科学习起来枯燥无味，出现厌学现象。笔者多年来一直在为解决这一问题而不断地总结、探讨、实践，特别是新课改以来的六七年间，所带班级的数学成绩总是在全市名列前茅，受到学生的爱戴和崇拜。静下心来思索，无非是以下几点小策略，仅供大家参考。 一、 激发学生学习数学的兴趣。 在激发学生学习数学的兴趣时，我往往在开学初的一二节课就能激发起学生学习数学的热情，就像一位名角登台亮相时，一亮嗓子就能抓住观众的视觉与听觉一样。每次新学期开始刚接收一批新生时，我都不急于讲授新课，而是发表声情并茂的演讲。讲我的授课特点，讲我的教学成绩的优异，讲学好数学的方法和习惯，通过举例子、打比方、定奋斗目标，给学生充分树立起学习的信心。在接下来的一节新授课中，我那精练的语言、生动地讲解、特别是一双多年来炼就的会传神的眼睛对全体同学的关注，便会调动起所有同学进入忘我的学习状态中，等一节课结束时他们仍然热情高涨，会觉得数学课其实不难上呀。 如果说上面谈的一点是关于打造授课教师的全面素质提高个人魅力的问题，也就是所谓的“亲其师而信其道”。再一个激发学生学习兴趣的高招就是通过提高运算能力来树立自信心。 初中学段的数学知识多数是按基本运算、变式训练提高、建立数学模型解决实际问题的过程来展开教学的。所以在新授知识时，我往往慢讲、细讲，让学生了解整个知识的来龙去脉，规范板书，甚至利用身体语言或配以生动的描绘来加以阐述，当然这一过程会以多种方式来完成。对于所有的计算题，我都要求绝大多数学生当堂通过，这个可以在小组合作学习中解决，然后在当堂的小检测和下节课的课前5分钟中及时发现问题及时给予辅导。这样不用时间很长，等到第一单元的测试使，绝大多数学生会感到成功的喜悦，极大地树立起学好数学的信心。 其实在新授课中，不少教师只注重公式的传授、解决问题方法的传授，好高务远，有点大学教授式的教学，而忽视了“落实”这一根本环节，学生做题的正确率不高，“水过地皮湿”，连基本的计算问题都解决不了，哪来的打造高效课堂呢？ 当然激发学生的学习兴趣的策略有很多，关于这方面的著书立说有不少，但大同小异，都是优秀数学教师的共同感悟与心得，在这里先不深讲。在激发起了学习的兴趣之后，接下来就要谈第二个学好数学的策略了。 二、 培养学生的观察能力、数形结合能力和建立数学模型的能力。 初中学生在心理上缺乏观察事物所必须具备的基本素质，在掌握知识经验的水平上缺乏观察的能力，因此，只有注重对学生观察方法的指导和培养，才能保证观察的正确性 。一要引导学生在观察时把握合理的顺序，养成学生从整体到局部，又由局部到整体的观察习惯。发现不合理的观察方法，应通过示范分析及时指出，加以指正。二要引导学生懂得观察的渐进性，养成反复观察、仔细观察、比较观察的习惯，从不同的数学角度出发，进行广泛的观察：既要观察事物表面的、明显的特点，还要观察内在的、隐蔽的特征；既要观察已知的材料，又要观察未知的、隐含的关系。三要引导学生了解常用的观察方法（如分类观察、从一般到特殊的观察、从特殊到一般的观察、对比观察等等）。观察是一种“思维的知觉”，是智力发展的基础。因此，在培养学生观察能力时，必须十分重视观察的目的性、全面性、精确性、深刻性等良好观察品质的培养。 华罗庚先生说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休。”数形结合，其实质是将抽象的数学语言与直观的图形联系起来，使抽象思维和形象思维结合起来，通过对图形的处理，发挥直观对抽象的支柱作用，揭示数与形之间的内在联系，实现抽象概念和具体形象、表象之间的转化，发展学生的思维。的确，数形结合的思想渗透在数学教学的每一个领域，整个初中学段教材中设置了大量的素材，如立体图形的侧面展开图的有关计算、视图、平面直角坐标系、函数、统计图、四边形、圆、三角函数的计算等等。 在进行数学建模教学中应立足教材。因为我们的教材中含有大量应用问题素材，许多纯数学问题有着与现实生活密切相关的原型，只有深入研究教材，充分挖掘教材所蕴涵的应用数学的材料，从中总结提炼，就可建立数学模型。 综观近几年的全国各地的中考试题，其题型的质量都上了一个新台阶，除了传统的行程问题，浓度问题等，还有新颖的设计花坛问题，机器调运方案和运费