学好高中数学的几点建议 张晓飞.docVIP

精品论文 参考文献 学好高中数学的几点建议 张晓飞 张晓飞　安徽省合肥市肥西县农兴中学　231201 　　摘　要：本文主要从几个方面分析了高中数学：一、为什么初中数学学习得很好，而高中数学却困难重重；二、学习要求；三、几点注意；四、方法指导——数学学习的误区。 　　关键词：高中数学　学习要求　建议　方法指导 　　作为刚刚迈入高一和进入高三阶段的学生来说，毫无疑问，学好数学考好高考是难以逾越的一道坎。为此家长们说：“高中数学很难学，而且一年比一年难，每一年高考数学和英语都是拉分最大的学科，很多人偏科也是偏这两门，失败就在于此。” 　　一、为什么初中数学学习得很好，而高中数学却困难重重 　　1.高中数学与初中数学相比，难度提高了。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等。高一年级的学生一开始的思维梯度太大，以至集合、映射、函数等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。 　　应对方法：要透彻理解书本上和课堂上老师补充的内容，有时要反复思考、再三研究，要能在理解的基础上举一反三，并在勤学的基础上好问。 　　2.初、高中不同学习阶段对数学的不同要求所致。高中考试平均分一般要求在70分左右。如果一个班有50名学生，通常会有10个以下不及格，90分以上人数较少。有些同学和家长不了解这些情况，对初三时的成绩接近满分到高一开始时的不及格这个落差感到不可思议，重点中学的学生及其家长会特别有压力。 　　应对方法：看学生的成绩不能仅看分数值，关键要看在班级或年级的相对位置，同时还要看学生所在学校在全市所处的位置，综合考虑就会心理平衡，不必要的负担也就随之而去。 　　3.学习方法的不适应。高中数学与初中相比，内容多，进度快，题目难，课堂听懂了作业却常常磕磕绊绊。由于各科信息量都较大，如果不能有效地复习，前学后忘的现象比较严重。而一部分同学上课不能抓重点难点，不能体会思想方法，只是赶做作业、乱套题型，结果是事倍功半，收效甚微。 　　应对方法：课堂上不仅要听懂，还要把老师补充的内容适当地记下来，课后最好把所学的内容消化后再做作业，不要一边做题一边看笔记或看公式。课后尽可能再选择一些相关问题来练习，以便做到触类旁通。 　　二、学习要求 　　数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取、不屈不挠、耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解、一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。 　　三、几点注意 　　1.提高学生数学能力的过程是循序渐进的过程。要防止急躁心理，有的同学贪多求快、囫囵吞枣，有的同学想靠几天冲刺一蹴而就，有的取得一点成绩沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振……针对这些实际问题要有针对性地教学。 　　2.知识的积累、能力的培养是长期的过程。正如华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程，就是这个道理。同时近几年高考试题中应用性问题的出现，更对学生把所学数学知识应用到实际生活中解决问题的能力提出了更为严峻的挑战，应加强对数学应用意识、创造思维方法和能力的培养与训练。 　　四、方法指导——数学学习的误区 　　误区一：课上听懂知识就掌握了。在数学学习过程中常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事。波里亚说得好：“教师在课堂上讲什么当然重要，然而学生想什么更是千百倍的重要。” 　　对策：（1）自己重做一遍例题。（2）问自己：为什么这样思考问题？（3）条件、结论换一下行吗？（4）有其他结论吗？（5）我能得到什么解题规律？ 　　误区二：多做题目总能遇到考试题。有这种想法的人总会感到失望。每一份综合试卷，出卷人总要避免考旧题、陈题，尽量从新的角度、新的层面上设计问题，但是考查的知识点和数学思想方法是恒久不变的。所以多做题不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。 　　对策：（1）???自己花点时间整理最近解题的题型与思路。（2）这道题和以前的某一题差不多吗？（3）此题的知识点我是否熟悉了？（4）最近有哪几题的图形相近？能否归类？（5）这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来！ 　　高一、高二数学是高中学习一个艰苦的磨炼，经过了这个阶段的历练，就会打开高中数学的