小学班主任如何做好后进生的教育与转化.docVIP

精品论文 参考文献 小学班主任如何做好后进生的教育与转化 山东省寿光市台头镇台头小学　262735 摘　要：在小学教学工作开展进程当中，转化后进生是小学班主任所面临的长期艰巨的任务，其能够作为衡量班主任工作能力优劣的相应标准，本文结合工作实践，积极论述小学后进生转化工作的策略，力求帮助后进生及时找到学习自信，能够更上一层楼。 关键词：小学班主任　后进生　转化 一、后进生概念的界定 所谓后进学生，就是指那些在品质、知识、能力、方法等要素及要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常开发，不能达到教学大纲规定的基本要求，或者在会考、高考中达不到学校的质量要求，需要通过有针对性的教育教学措施给予补偿和矫正的学生。学习困难，也称“学习无能”或“学业不良”。这一概念由美国学者柯克（S.Kirk）在20世纪60年代首先提出，我国在80年代中后期开始进行研究。教育词典上是这样给后进生下定义的：在班级中经常违反道德原则、或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低下、不遵守纪律、不能完成学习任务等。通常,我们称那些在品行或学习方面暂时落后的学生为后进生。 二、后进生转化的策略 1.善于关心后进生，给后进生前进的勇气。做好后进生的转化工作不是一朝一夕的事，需要教师不断地做反复教育工作。作为班主任，只有关心、热爱每一个学