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精品论文 参考文献 师 爱 如 歌 尹玉辉　山东省栖霞市桃村镇中心小学　265301 光阴似箭，日月如梭，当初那个怀揣纯真梦想的我而今已在神圣的讲坛上耕耘了十多年。虽说年复一年、日复一日地操劳着，也曾发过牢骚，说过怨言，但我也收获了很多很多。我要感谢孩子们，感谢他们让我永葆一颗年轻的心，感谢他们给我带来的快乐和纯真。我庆幸自己拥有这份最神圣的职业，我已找到了属于自己的幸福，幸福地守望着他们的成长历程。 一、关爱学生生活中的点滴 学生每天都生活在学校里，作为教师要关心学生的日常生活，人身安全，保证学生能够愉快地生活，安心地学习。教师关心学生的生活，给学生带来了温暖，学生才能把老师当成知心朋友。“亲其师而信其道”这为教师今后的教育教学奠定了良好的心理基础，尤其是当孩子无助时当孩子遇到问题时，我们更应该像爱自己的孩子那样替他们着想，把爱更多的留给他们。正如全国优秀特级教师于漪说：“对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。” 这学期由于工作需要我担任一年级的班主任，以前我基本上都是任教中高年级，从没教过一年级。这帮小家伙真是让人又气又爱，一节课下来往往嗓子都喊哑了。可后来发生的一件小事深深地触动了我心灵深处的那根弦。 良良在我班里属于那种上课听讲不认真，经常做小动作，学习相当差，无论你说什么都要再单独嘱咐他的小朋友，我是看在眼里急在心里。一天下课后我把他叫到跟前，趴在他耳边小声音说：“如果以后上课你没有认真听讲，我会用眼神告诉你；如果回答问题声音小了，我会提醒你再说一遍，这是我们之间的秘密，不要告诉别人，好吗？”没想到我说完之后，他深深地在我脸颊上亲了一下，然后脸一扬，翘起小嘴说：“老师，谢谢你，亲亲我吧！”此时，我的眼泪在眼眶里直打转，心中荡起层层涟漪。毕竟是农村孩子，情感很少外露，而这个小精灵彻底让我被其纯真所感动。以后，每节课后我都会找到他，先对他的进步表示肯定，再提出新的要求和希望，他对我的要求都欣然接受。我们班开通了校讯通，在与家长的交流中得知，他想给孩子买学习资料，可是自己没经验，我便到书店里买了本送给他，他那高兴劲儿溢于言表，一天天过去，他也正在快乐中慢慢地改变着自己， 良良的改变让我猛然发现，我忽略了身边的很多幸福。教室里，孩子们跑过来拉住我的手问东问西：“老师，你的衣服真好看！”“老师，帮我把瓶盖拧开。 ”“老师，我可以为你做点什么事吗？”其实幸福离我们很近，只要我们善于发现，幸福无处不在。 二、公平对待每一位学生，尊重个体差异 师爱的首要尺度便是公平、全面，但在每个老师心中都是喜欢那些学习好，对老师言听计从的孩子，因为这些孩子好管教。而今老师最头痛的往往就是那些调皮，以及学习上有困难的孩子。其实这些孩子更需要师爱，心灵更脆弱，他们更希望得到老师的尊重、理解与帮助。在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心中最敏感的那个角落——人的自尊心。有了自尊心，孩子才能自爱、自律、做了错事才能自责。初踏讲坛时，曾因学生的调皮大动肝火，也曾因为学生不完成作业而暴跳如雷，也曾模仿有经验的老教师修理过那些任意妄为的调皮鬼，现在想来自己是那么的愚蠢无能。前不久在街上散步时，听到有人在喊我：“老师！老师！”四处张望之后发现一个帅小伙在叫我，“老师，我是强强呀！上学时可让你操心上火了！不过要不是您几次修理我，哪有今天的我呢？”原来他现在已在一家中外合资的大企业工作，看着他那热情洋溢的面孔，听着他一声声地喊老师，不仅对我当年简单粗暴的教育方式全没恨意，相反还一个劲地为自己当年的顽劣道歉。多么宽容的孩子啊！我恨不得找个地缝钻进去，如果当年能多一点耐心，多一点包容，能拥有心平气和的心态，也许他的人生更精彩！金无足赤，人无完人，世界上没有两片完全相同的叶子，为什么我们又要用同一个尺度来衡量呢？所以，作为一名老师应该尊重学生的个体差异，在教学中善于去发现他们的优点，将其挖掘出来，这很可能就是学生腾飞的契机。每朵花都有开放的权利，作为教师应该把机会平分给每个学生，这样才能迎来百花齐放，桃李满天下的教育美景。 三、注重品德养成，人格魅力重要无比 教师的人格魅力是一种潜移默化的教育能力。正如那句话：“近朱者赤，近墨者黑”。如果教师自身缺乏高尚的道德情操，那么他对学生的教育是虚伪的，是难以让人信服的。教师的人格魅力、榜样力量胜过一切说教。今年我担任一年级的班主任，孩子们都太小，什么都得从零开始学。就拿班级的卫生来说吧，刚开始简直是不堪入目，到处都是垃圾。为了让他们知道自己已经长大了，我便每天都说服教育，虽说也安排了值日生，可是班里的卫