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数控课程设计 专 业： 机电一体化 班 级： 11机电1班（对口） 学 号： 201125090111 姓 名： 胡书奎 指导老师： 邬 老 师 日 期： 2013.10.16 目 录 一．设计要求 ……………………………………………… 二． 绪论 ………………………………………………… 三． 设计目的 …………………………………………… 四．设计任务……………………………………………… 五．设计要求……………………………………………… 六． 零件图 ……………………………………………… 七． 程序…………………………………………………… 八．结论…………………………………………………… 九. 心得体会……………………………………………… 一．设计要求 1.课程设计的目 数控机床实训课程设计是机械设计制造及其自动化专业的必修课程之一，它可以提高学生的动手能力，丰富学生的理论知识。是一门理论与实践相结合的综合性专业基础课。通过《数控机床实训》课程设计的学习，要求学生能够设计常用的轴类零件和型腔壳体类零件，并能够合理的选择卡具和加工设备，独立分析工艺，独立编程及完成其加工。通过数控编程仿真实训，使学生掌握南京宇航仿真软件的基本操作。提高实际操作和手工编程能力。同时还要求学生掌握数控机床的组成及其控制原理和方法。为以后的工作和学习打下坚实的基础. 2.设计任务 根据本任务书相关技术要求，完成零件设计，零件工艺分析，加工工序卡的编制，数控加工程序的编制，最后用HNC-21M数控系统机床加工出所设计的工件。 3.具体内容及步骤 1）根据零件要求、毛坯情况合理确定工艺方案、加工路线； 2）选择机床、刀具、夹具等 3）确定切削用量； 4）确定工件坐标系等，编写程序； 5）程序仿真加工。 4.提交内容（纸质版） 1）设计说明书一份，包括课程设计目的、设计任务、设计步骤、结论、心得体会等；2）程序清单； 二 绪论 数控加工课程设计是在学完数控技术应用专业全部基础课程、技术基础课程和专业课程之后进行的，是在进入岗位之前，对所学课程的综合整理与应用，是一次理论联系世纪的锻炼过程。课程设计是适应性训练，其目的是通过课程设计过程训练，锻炼分析问题和解决问题的能力。 三 设计目的 数控技术是一门学科交叉与综合的高新技术。本课程设计能使学生掌握计算机数字控制的基本原理、控制、算法，了解现代企业普遍使用的数控系统的功能结构，掌握数控机床手工编程的技巧及数控技术在工程中应用。基本掌握加工常用机械零件的编程方法，提高数控加工技术和实验能力，为今后从事生产和科研工作打下一定的基础。 四 设计任务 根据相关技术及要求，用三维实体软件完成零件设计。在此基础上，对零件进行工艺分析，编制加工工序卡，数控加工程序的编制（手工、自动），最后完成零件的仿真加工。 五 设计要求 理想的加工程序不仅应保证加工出符合图样的合格工件，同时应能使数控机床的功能得到合理的应用和充分的发挥。要充分发挥数控机床的这一特点，必须熟练掌握其性能、特点、使用操作方法，同时还必须在编程之前正确地确定加工方案。 六 设计方案 零件图分析 （1） （2） 七 程序 由六.（1）可编程序如 %001 T0404 M03S700 G00X37Z2 G71U1.5R1P9Q10X0.3Z0.3F150 N9G00X5 G01X15Z-2F80 Z-30 X21 X25Z-32 Z-50 G03X35Z-55R5 G01Z-65 G02X35Z-95R20 G01Z-105 N10G00X40Z100 T0303 G00X40Z0 G01X0F20 G00X40 Z-30 G01X11F20 G00X40 Z100 T0202 G00X16Z3 G76C4A60X13.04Z-27K0.974U0.1V0.1Q0.4F1.5 G00X150Z150 T0303 G00X40Z108 G01X5F20 G00X100 Z150 M05 M30 六.（2）可编程序如 L123.MPF G54G17G00G90 T7M6 M03S800 G00X80Y80 Z20 Z-5 G42X60Y30 G01X0F200 G03X0Y30I0J-30 G01X-30Y60 G00G40Z20 ROT RPL=45 L666 RO