毫米和分米认识.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：数学 3，课时：1 4，学生课前准备： 一、 复习长度单位厘米与米。二、 量出1厘米与1米有多长。三、 预习毫米与分米的认识。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 知识与能力方面：1、 使学生经历实际测量的过程。2、 认识长度单位毫米和分米，建立1毫米与1分米的长度观念。3、 知道常用的长度单位之间的关系，会进行简单的单位换算。。4、 会根据实际情况恰当的选择单位。 过程与方法方面：1、 培养学生的动手操作能力，增强学生合作交流的意识，提高操作技能。2、 养成细心、认真的好习惯。 教材分析 学生已经学习了长度单位中的“厘米”与“米”，本课将学习“毫米”和“分米”，这样学生对常用的长度单位的认识将逐渐完整。 本节教材由“孙悟空的金箍棒的神奇变化”引入，教学过程中出现的需要测量的硬币、手掌、粉笔盒、数学书、文具盒、课桌等，都是学生熟悉的事物，教材通过合理安排测量内容，加强了学生的观察、操作活动，通过比一比、想一想等活动将1毫米、1分米与生活中的事例建立 联系，形成表象。 教学方法 对长度单位的认识这一部分内容实践性较强，加之小学生是以具体形象思维为主，所以本课教学特别强调了学生的操作活动，让学生在操作中充分感知，并逐步完善。通过学生