新课改下“S-L”教学模式研究及在高中地理教学中的应用论文.doc

摘要 我国新一轮基础教育课程改革于2004年9月全面展开。随着新课改在各个地区的推进，传统的教学模式日益暴露出其存在的缺点，传统的教学模式满足不了学生自主学习、高效学习的需要，也进一步阻碍了学生创新能力的培养；新一轮的课程改革给高中地理教学带来了巨大的挑战。新课改要求老师上课不再是紧扣教科书，而要根据具体的教学内容使用灵活多样的教学模式；教学目的不仅是提高学生的卷面分数，更要提高学生的自主学习、探究学习与合作学习能力从而真正实现素质教育。本文围绕“S-L”教学模式的概念、教学组织程序、案例应用及效果评价方面展开了初步探讨。紧密结合中学地理学习教材，通过教学实际案例应用的形式，探究“S-L”教学