数控教学计划(-附表统一模板式.docVIP

数控技术与应用专业教学计划 （适用于招收初中毕业生，学制四年） 一、指导思想 本着面向市场、面向农村、面向企业、面向未来的办学宗旨，制定教学划 的指导思想为： 1、要遵循市场经济对人才需求的规律和教学工作的内在规律。 2、要实现联系实际、面向社会，提倡办学育人、德才兼备。体现教学为主， 突出技能训练，达到校企结合无缝对接。 3、体现数控工种的针对性，课程内容的时效性，人才培养的规范性，未来需 求的适应性。 二、培养目标 在“宽基础、活模块”的教学模式的不断深入研究中建立教学模式。 宽基础：在基础课理论知识和基本技能方面，不针对某一工种，而是集合 了一群相关职业（铣、磨、车、钳、焊）技能和必备知识。 活模块 ：在扎实的宽基础上，再针对选定的某一工种（车工数控加工） 全面、重点的学习所必备的知识和技能，且要突出以技能为主。 培养规格： 1、由传统的知识本位转向能力本位，突破单一学历教育，着眼于受教育者的生存和发展的就业需求所需基本能力，造就具备高素质、复合、实用特色的技能型人才。 2、培养规格要素及运作要点和内容（见附表一） 3、知识及能力的标准结构与达标的内容 （附表二） 三、周数分配 本计划适用招收初中毕业生，学制4年，总教学周数为208周，入学、毕业教育各1周，军训2周，公益劳动和机动6周，假期60周。 四、教学计划表（见附表） （一）教学环节时间（周）分配表（见附表三） （二）教学计划表（见附表四） 五、主要课程设置和要求 1、德育（法律基础及职业道德、哲学、心理健康教育） 在全面加强德育教育的基础上，强调心理健康教育及职业与法制教育，学习用哲学观点指导职业人生。 2、 语文 在加强对祖国语言文学的听、读、写、说能力的基础上，结合学生毕业面向企业分配，强调企业应用文的学习与应用。 3、 数学（应用数学） 在提高逻辑思维、分析与计算能力的基础上，学会用数学解决生产实际遇到的实际问题。 4、 体育 在全民健身活动的基础上，结合国家体育锻炼标准的有关要求，并突出军事化管理特色，加强军训科目的实施，加强学生的体质和军人素质。 5、 英语（机械英语） 提高英语水平，适应外向型经济和对外开放形势的需要。教学中体现专业性，以机械英语为主线，将语法、日常用语、专业生产的基本英语词汇融为一体，达到拉近英语课与专业的距离，学以致用。 6、 计算机基础 掌握使用微机，实现办公自动化中的微机操作。学会汉字的输入、编辑、排版、表格及简单数据处理，为继续学习打下基础。 7、 公差配合与技术测量 掌握国家标准中有关极限与配合等方面的基本术语及定义和标准的基本规定，了解形、位公差及表面粗糙度的评定标准及标注，了解有关测量的知识及常用量具的使用。 8、 机械制图 主要讲授平面与立体相交的几何作图，投影分析与作图方法。重点放在典型零件的测绘，识读复杂的零件图和装配图，并能测绘复杂零件。 9、 工程力学 掌握力学的基本概念，基本理论及运算方法，构件变形的形式及简单的强度计算，为继续学习打基础。 10、 机械基础 掌握机械原理的知识以及机械传动、常用构件、零件的分类、性能应用和相关的国家标准，能对一般的机械传动系统进行分析计算。掌握液压传动的工作原理及元件的类型、用途、基本回路，能对典型机床液压系统进行初步分析。 11、 电工与电子技术 了解直流电、交流电，电磁感应的基本知识。能对一般的交、直流电路进行分析计算，了解数字电路的基本知识。了解放大电路，单相整流电路，组合逻辑电路的基本形式，工作原理和分析方法。 12、 金属材料及热处理 掌握金属性能、金属学基础、钢的热处理、金属材料的牌号和用途。 13、 高级车工与技能训练 14、 高级铣工与技能训练 通过高级车工（铣工）的理论学习与技能训练，掌握车工（铣工）工种的工艺理论、操作技能、公差及技术测量的方法，正确使用车（铣）工种的主要设备及设备的调整、试验、精度的检查方法，并能进行一般故障的排除。具有应用推广新技术、工艺、设备、材料，提高产品质量和劳动生产率的能力。能进行小型的技术革新，参与技术改造和完成高级工零件加工工作。 15、 磨工工艺与技能训练 16、 钳工工艺与技能训练 17、 焊工工艺与技能训练 通过磨工，钳工，焊工工艺的理论学习和训练，掌握除高级车（铣）工种外的与机加相关工种的加工工艺理论、操作技能，达到掌握复合型技能，适应企业岗位一专多能的需要。 18、 微机原理及应用 了解微型计算机的基本结构，工作原理及接口技术，掌握一种计算机语言，能编制简单程序及上机操作。 19、 机械制造技术基础 以机构与零件为主线，结合有关工程材料，热处理和公差与配合实际应用知识，并能进行简单的强度计算，为在生产中进行技术革新和技术改造做准备。