《小数乘小数》陈敏.docVIP

小数乘小数教学设计 (计算教学研究课例） ?????????????? 陈 敏 这学期执教五年级，学校安排教研课，我选择执教“小数乘小数”。“小数乘小数”的教学，细想起来曾经执教过两次，第一次是初登讲台时，第二次是工作不久。回想当时的教学，力求让学生会算，且计算正确，考试不出错，因此停留在以算法为主，提高学生计算正确率方面。如今，十多年的变化，其教学理念、教材体系，学生思维都有了跨越式的变化。“老调重弹”，“穿旧鞋走新路”已经不能适应新课标的要求，因此不得不重新审视“小数乘小数”。 思???? 考 ? 思考一：如何认识“小数乘小数？ “小数乘小数”是学生掌握了小数乘整数、小数的意义、小数加减法、整数四则运算，因数与积的变化规律等基础上进行学习的，学生具有一定的学习经验。教学中只需要将学生已有的知识经验进行合理化的迁移。其次，“小数乘小数”相对于小数乘整数而言，在计算方法上更为抽象，学习难度上有所提升，像积的小数点与因数的小数点不对齐，积的结果可能比因数小，积的小数位数与因数的小数位数可能出现不同……这些都是学生第一次接触，是学生对四则运算理解的一次质的飞跃。对学生而言，需要打破学生整数四则运算、小数乘整数的固有思维模式，理解算理，掌握算法。 思考二：“小数乘小数”教什么？ “小数乘小数”就知识点而言，只需要将学生已经掌握的小数乘整数的方法进行迁移即可，只需要告知学