关于我校学生握笔姿势错误及矫正的实践与探究-瑞安市教育局.docVIP

关于我校中学生错误握笔姿势调查及矫正的尝试 【摘要】 本课题从错误握笔现状的分析、矫正错误握笔姿势的尝试、以及正确握笔方法等三方面内容进行调查、对比、实践，提出了一系列的问题：常见的几种错误握笔姿势类型及它的特点；分析是什么原因造成握笔姿势错误；如何更快矫正错误握笔姿势；正确握笔方法书写是否会更漂亮；两种握笔姿势哪种书写速度更快；错误握笔姿势到底有哪些危害；诸如此类问题一一展开探讨分析并通过调查实践，整理所得数据进行分析比较并提出自己的观点和看法。 【关键词】中学生 握笔方法调查 矫正尝试 一、课题的起因： 在书法兴趣小组课中老师调查我们握笔姿势，结果发现大部分同学的握笔姿势是错误的，老师强调握笔姿势会影响书写质量和中考的作文成绩。为什么有些同学能写一手漂亮的字，而我却不能，这是什么原因呢？决定展开一次握笔姿势调查，最主要的目的是想知道同学们造成握笔姿势错误的原因。 二、课题研究的目的和意义： （1）通过活动，同学们知道正确握笔姿势，了解自己的握笔方法是否正确，如果错误就及时矫正。 （2）研究错误握笔姿势类型以及它的危害，强调矫正错误的握笔姿势的重要性。 （3）学会矫正错误的握笔姿势，有利于掌握正确的握笔方法 。 （4）经过系列活动调查、网上查找资料、数据分析，参与人员了学会解实际问题，提高搜集和处理信息的能力，锻炼社会交往能力。 三、对象与方法： 1、调查对象：选择本校同学作为调查对象，本次问卷调查以不计名方式，对同学们进行调查问卷，共发出500份，收回500份，回收率100%，有效答卷493份，有效答卷率为98.6%，其中男同学270份，女同学223份。问卷目的是调查了解我校同学握笔姿势的大致情况，其中抽样卷七年级94份、八年级96份、九年级92份分别进行统计分析，数据全面详实可靠。 2、调查方法:问卷调查法在小学时我们已经学过，经过调查反复讨论修改而成，采取随机抽样方法发放调查问卷，答卷由同学自己独立填写，并当场收回。 3、调查人员分工和调查内容： 组长：朱梓元 （执笔）确定调查目标、安排活动、负责撰写小论文等。 组员：李嘉程 雷骆 帮助撰写小论文、参加活动、拍摄照片。 组员：郑子雨 郑婉 毛姝婷查阅资料、参加活动。 4、调查步骤： （1）选定课题 ：了解我校同学握笔姿势现状，为同学们正确握笔姿势提供可靠、有效的数据，初步探讨我校同学错误握笔姿势矫正方法的尝试。 （2）查资料：利用网络查找我们想要的东西。 （3）调查：设计握笔姿势问卷调查表，分层随机整理统计同学问卷调查表。 （4）调查分析：采用统计分析、对比分析、实验分析 5、小组讨论交流、整理资料、撰写课题报告、在分析报告中给出合理的建议。 四、活动实施过程： （一）错误的握笔分析： （1）错误的握笔现状分析： 我们对七（6）班49位同学的握笔姿势进行调查，结果发现该班级有43位同学的握笔姿势有不同程度错误的姿势。看到这种情况，我们决定对全校进行调查，通过问卷调查得到以下数据： 表1我校同学握笔情况报告： 在调查中发现很多同学的握笔姿势不只有一个地方是错误的，从他们的握笔姿势来看，可以用千姿百态来形容一点也不过分（看附件中的照片）七—九年级同学的握笔情况进行抽查数据如下：执笔正确占22%，指尖离笔尖不到一寸占23%，大拇指压食指占42%，勾手腕占5%，不止一处错误的同学占8%。根据问卷调查了解到：家长在孩子3-4岁就开始写字，孩子手指的力度不够，用大拇指压食指写字。到初中后科目增加学习负担加重，七-八年级同学每天需2-3小时，九年级用3-4小时做作业，有些同学为求速度放弃正确的握笔方法，甚至个别同学用两支笔一起写字的也有。 （3）常见错误握笔方法： ①大拇指食指执笔用力，影响运笔的灵活性，也易产生疲劳笔尖正确方向应指向前方，笔杆的朝向应是右后方。④手指握笔太靠下，笔尖太低。各个手指离笔尖太近影响运笔的灵活性还会挡住视线，无法看清笔尖，迫使头部向左倾斜，由此拉近了眼睛与书本的距离，增加的发病机，的。手腕上拱握笔低，这种手腕弯曲“倒挂金钩”，是所有错误握姿类型中,对手腕伤害最大正确的握笔姿势是怎么样的？通过网络资料查找概括如下：硬笔写字通常以大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，笔杆上端斜靠在食指最高骨处，笔杆和纸面呈50—60°左右手掌与手臂成一直线。经过握笔方法训练觉得特别不顺手，每次遇到作业多时就放弃矫正握笔姿势了。有没有什么好方法能更快地掌握正确的握笔姿势？于是上网查找，终于找到了橡皮筋固定握笔法。一根皮筋足以将笔紧贴食指，笔尖和食指指尖处于同一水平线记下食指指根对应在笔杆上的位置；