特种加工技术的教学技法研究与实践.PDFVIP

第３８ 卷第４ 期 教学研究 Ｖｏｌ ３８ Ｎｏ ４ ２０１５ 年７ 月 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｊｕｌ． ２０１５ 特种加工技术的教学技法研究与实践 １ １ ２ 张忠林 王进礼 安宏涛 （１．哈尔滨工程大学 机电工程学院；２．哈尔滨工程大学 图书馆，黑龙江 哈尔滨 １５０００ １） 　 　 ［摘　 要］　 以《 特种加工技术》 在教学中出现的课时少、 内容多、实践环节弱的缺点，提出了三种基于常规 教学方法的教学技术方法：科研项目促进教学法、双语教学法、强化实践教学法。 在实际教学中的应用也证明 所提教学技法的实用性，同时还探讨了教学中的课程编制。 　 　 ［关键词］　 特种加工技术；研究型大学；教学改革；教学技法 　 　 ［中图分类号］　 Ｇ６４２．０　 　 ［文献标识码］　 Ａ　 　 ［文章编号］　 １００５⁃４６３４ （２０１５ ）０４⁃００７２⁃０４ 　 　 《 特种加工技术》 是机械制造及自动化的研究 项目的创新点讲给学生听，大大提高了学生从事 ［１］ 科研工作的兴趣，收到了很好的教学效果。 生选学课程 ，其常规教学方法主要有启发式讲 授法、论题讨论法、加工制品案例教学法等。 启发 比如，项目组承担了国家教育部重点实验室 式讲授法直接、快速、精炼，是最基本的教学方法， 项目———微系统与微结构制造基金项目的子课题 但该方法建立在学生已经预习和掌握制造技术基 “各向同性微细加工表面三维粗糙度的测量与评 本知识的基础上教学效果才会更好。 在研究生教 定”和“ 电火花加工表面形貌及功能评价” ，成果如 学中常采用的教学方法是论题讨论法，该方法是 图１、２ 、３ 。 在课堂上主要讲述了该项目的完成过 在课堂教学中准备多个论题，通过开展课堂讨论， 程和创新点的实现，结合微细电火花机床的性能， 培养思维表达能力，进而激发学生学习重要理论 对加工质量的影响参数进行分析，把均匀设计试 知识的兴趣。 加工制品案例教学法是首先选定某 验方法应用到微细电火花线切割加工试验的设计 个已加工的成品，对其进行有针对性的分析，发挥 上，在加工原理上与电火花、激光加工方法进行对 该产品的实践作用，进而提高学生分析、判断、决 比，用扫描电子显微镜和原子力显微镜等手段对 策应用等能力，全面提高学生的素质。 在常规教 电火花加工、激光切割加工的表面进行观察，总结 学方法基础上，为了满足研究型大学实践教学改 出了加工表面的谷、峰及其分布规律等的形貌特 革的目标，提出了三种有效的、可操作的教学技术 征，采用数值仿真模拟与实际加工测量相互验证 的方式，建立了电火花和激光加工的各向同性表 方法，包括科研项目促进教学法、双语教学法和强 面形貌的数学模型，推导出其微观结构尺寸和表 化实践教学法，并已应用于《 特种加工技术》 实践 面评定参数关系。 同时加工表面三维粗糙度评定 教学中。 参数体系也制定出来。 １　 科研项目促进教学法 通过对承担科研项目的讲解，使得学生了解