《服装工业制板》课程项目教学法的实施.pdfVIP

2009年8月 纺织教育 Aug．，2009 EducatiOil V01．24NO．4 第24卷第4期 Te：xtile 《服装工业制板》课程项目教学法的实施 陆 洁 (苏州经贸职业技术学院艺术系，江苏苏州215009) 摘 要：服装行业的发展对技术应用型人才的需求越来越明显。如何通过有效的教 学手段，培养具有一定职业岗位能力的合格人才，是高职院校应该研究的核心问题。本文以 《服装工业制板》课程采用项目教学法为例，探讨高职改革教学模式，加强实践教学的途径。 关键词：项目教学法；服装工业制板；职业能力 目前，随着地区产业结构的调整，企业对于 工业样板的制定作为服装厂工业化生产的 人才的需求正在发生变化。对长江三角洲地区 重要技术环节，其过程必须精准、全面、快速到 150多家纺织服装企业的调查统计显示，技术、 位，因为它在很大程度上决定了成衣的质量和 管理和业务方面的人才需求相对突出(见表 商品的性能。《服装工业制板》课程是高职服 1)，其中服装制板人员的需求量名列前茅。这 装专业培养学生技术应用能力的核心课程，应 是因为该地区服装企业以规模不大的内外销兼 根据企业职业岗位要求制定相应的教学计划， 营型为主，为取得更大的发展空间和市场竞争 合理安排教学内容，并采取行之有效的教学方 力，正希望由被动市场型结构向主动市场型结 法，使学生牢固掌握这方面的专业知识，具备较 构转变，从而实现产业升级。 强的职业岗位适应能力。 表l服装企业对人才的需求情况 企业对人才需求量比例(％) 序号 岗 位 1—2名 3-4名 5～6名 lO名以上 l 服装设计 44．4 16．6 5．5 2 生产管理 27．8 38．9 1l 5．5 3 工艺技术管理 50．0 27．7 11．0 5．5 4 打板制板 22．O 55．6 16．7 5 计算机应用 50．O 22．2 11．1 6 流水线管理 27．8 44．4 22．2 5．5 7 设备管理 94．4 8 商务洽谈 5．5 33．3 27．8 5．5 9 跟单员 55．5 22．2 10 质检员 22．O ”．8 16．7 11．0 ll 营销员 11．0 16．7 11．O 12 面料分析 33．3 22．2 基金项目：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(编号：07SJD880033) 作者简介：陆洁(1968一 )．女．江苏苏州人，讲师，研究方向为服装设计。E一“Iil：Ii58