再谈多媒体教学在高校的发展与应用.PDFVIP

疆 教学探索 《中国教育信息化 缟辑部：mis@moe．edu．cn 再谈多媒体教学在高校的发展与应用 倪小勇，薛晶滢，乔 培 (西北大学 教务处，陕西 西安 710127) 摘 要 ：高等学校引入多媒体教学，推动了教学观念的更新和教学机制 的改革 ，是二十余年来我 国高等教 育领域最为广泛、深刻的教学革命。本文从多媒体教学在高校发展的必然性、多媒体教学理论 的发展与应用 ． 以及其引发的教学内部机制改革与变化等方面进行探讨，为多媒体教学在高校的科学发展与应用提供借鉴。 关键词 ：多媒体教学；高校 ；信息技术 中图分类号~G434 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—8454(2011)15—0074—04 多媒体教学 的发展与我国高等教育事业的蒸蒸 日 革相关 问题 日益受到众 多学者和研究者的关注 。对于 上是不可分割 的，谈及多媒体教学 ，其在高等教育领 多媒体教学在 国内高校 的兴起及其发展 阶段和应用 域 已然成为一个耳熟能详的专有名词，多媒体教学改 情况 ，《多媒体教学在高校的发展与应用探究》[1]一文 资助项 目：2007年陕西高等教育教学改革研究项 目“社会需求导向的大学品牌和特色建设研究”(项 目编号：陕教高[2007]68 号)。 当的网络 自主学习方法 ，指导大学生进行 自我监控 ，提供 技能的培养和训练 ，使他们能够充分认识到影响网络 自 合适 的条件及归因反馈 ，亦增强其 网络 自主学习的效率 ， 主学习的关键因素 ．尤其对于低年级文科学生更要注重 降低其网络 自主学习的焦虑水平 。 网络 自主学习技能的培养和训练．为大学生网络 自主学 第五，文科学生网络使用率低于理科学生，并且在上 习的顺利开展减少 障碍 ，铺平道路 。自主学 习的研究重点 网时更多关注专业 以外的东西，可能是受传统的学习方 是 自主学习的条件 、内容、策略及相关能力与习惯的培养 式影响较大 ，对网络的作用没有明确的认识 ，同时 由于学 等方面。 习技巧的差异 ，对 网络 自主学习存在一定的不习惯因素 。 总之 ，网络 自主学习是一种全新的教学模式 ，不能盲 在教学过程 中．应注重大学生网络 自主学习技能的培养 目从 网络使用率来评价信息技术的普及情况 ，有效性才 和训练．使他们能够充分认识到影响网络 自主学习的关 是学习的关键 。如何更好地发挥其优势，还有待于广大教 键因素 ，尤其对于低年级文科学生更要注重网络 自主学 育工作者进行更深入 的研究 。⑩ 习技能的培养和训练。 参考文献 ： 四、建议 [1】陈凯泉，李春 荣，张雪红．投入不足与交互阙如 ：网 ～ 是激发大学生 网络 自主学习的动机 ，引导大学生 络教学有效性症结的个案调查U]．中国远程教 育，2010(5)： 网上选择的学习内容 。学习动机能够发挥导 向作用 ，将学 58-59． 生的学习行为导向特定的学习 目标及学习内容。教师可 f2】朱晓东．论网络环境下学生 自主学习能力的培养D】． 以通过动机培养．即采取一定的学习策略来激发兴趣，设 江西教 育科研，2007(118)． 计学习目标 ，结合学校情况创造条件或氛围，进而提高大 33【]曹群英．教师在学生网络 自主学习中的角色定位U】． 学生的网络 自主学习效果。 外语学刊，2009(6)． 二是完善 网络学习资源。丰富完善的网络学习资源 I4]庞维国．论学生的 自主学习明．华东师范大学学报 可以创造 良好的学习环境 ，提高学生的学习动机，使学生