八年级物理第七章力教案--定稿1830.docVIP

八年级物理下册 （第七章 力） 教 案 设 计 讲课教师：_________第七章 力（单元备课） 教学目标： 1、认识力的作用效果，能用示意图描述力。 2、知道弹力，会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 3、知道什么是重力，知道重力的三要素，会进行重力的有关计算。 教学重点： 能够正确使用弹簧测力计； 理解重力的大小和方向； 能够独立绘制里的示意图。 教学难点： 重力的相关计算，摩擦力的判断。 力的示意图 教材分析： 第一节力，由实例引入力的概念和力的作用效果。根据里的作用效果研究要引入里的三要素的认识，从而提出里的示意图的基本作法。最后点明物体间力的作用是相互的。 第二节弹力、弹簧测力计，由实例引入弹力及其产生原因。通过学生自制弹簧测力计理解其工作原理，并学会正确使用弹簧测力计进行力的测量。 第三节重力，通过万有引力引入重力的概念，进而了解重力的大小、方向和作用点。通过实验探究理解重力大小和质量的关系。 课时安排： 本章共有三节，安排7课时。 第一节弹力 ----------------------------------------1课时 第二节弹力 弹簧测力计------------------------------1课时 第三节重力------------ --------------- -------------1课时 复习练习--------------------------------------------2课时 单元测试与讲评--------------------------------------2课时  八年级物理（下）教案 教师： 授课班级： 章节 第七章 课题 7.1 力 课时安排 1课时 学情分析 新学期开学的第一课，学生们提前已经将教材内容预习过。 授课方法 探究、观察 教学目标 一、知识与技能： 1．知道力的概念和力的单位． 2．知道力的三要素，能用示意图表示力. 二、过程与方法： 1．通过活动和生活经验感受力的作用效果，具有初步的观察能力． 2．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象，具有初步的分析概括能力. 三、情感态度价值观： 通过实践和探究，感觉科学就在身边．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 教学重点 1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力 教学难点 1、力的概念 2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 教学器材 磁铁、小铁球、铁块、弹簧、小车、钢尺(或钢锯片)等． 教学过程： 一、导入新课 教师用投影仪投影放大“力”字． 请同学们用“力”字组词． “力”这个字大家太熟悉了，在同学们说出的这么多“力”中，力的含义各不相同．在物理学中，“力”又是什么呢?同学们先来试试力能干什么． 二、新课教学 1、力 教师举例说明，例如：人推车，磁体吸引铁钉等，得出力的概念 力是物体对物体的作用 施力物体和受力物体 力不能脱离物体而独立存在 力的单位：牛顿 间称牛 符号：N ·托起一个苹果的力大约是1N. ·托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N． ·一个质量是40 kg的同学对地面的压力大约是400 N． ·一般人右手的最大握力大约是560 N，左手的大约是430 N． ·成年男子右手的握力大约是400 N，女子大约是390 N． 2．力的作用效果 同学们仔细观察，说出你观察到的现象． 用力的时候，弹簧被拉长、气球被压扁、钢尺也由直变弯了． 它们的形状都发生了改变． 物体形状的改变我们称之为形变．形变的原因是什么呢? 力可以使物体发生形变． 演示：3页图7.1-2 将小铁球放在桌子上，手拿着磁铁慢慢向小铁球靠近但不要接触，观察发生的现象． 力可以使静止的物体运动，也可以使运动物体的运动方向发生改变，还可以使运动的物体停止运动． 因此，无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，或者是运动的快慢和方向发生了改变，我们都可以认为是物体的运动状态发生了变化．由磁铁使小铁球的运动，我们可以得到的结论是：(同学们一起说) 力可以改变物体的运动状态． 力的作用效果：一是可以使物体发生形变；二是可以改变物体的运动状态． 3．力的三要素和力的示意图 （1）力的三要素 现在请同学们拿起你们面前的橡皮筋或弹簧，先轻轻地拉，然后慢慢加力，注意不要拉断了．在拉的过程中注意观察弹簧或橡皮筋的变化．同学们有什么发现吗? 用的力越大，弹簧或橡皮筋被拉得越长，形变越明显． 这说明了力的大小影响力的作用效果． 刚才用磁铁和小铁球实验时，磁铁从右端靠近小铁球，球就向右运动；磁铁从左端靠近小