《服装空间造型Ⅱ》教学随想.pdfVIP

要：茌学生学过服装基础 样 作和 型服装立体裁剪 基础上．t雕装 目造型II 课程 是 服装结构设计 作 ±．让学生对不目形式服装 刨作 研究．进行结掏上 重组- 戚有创 成衣效果 这是一__艺术专业白勺实训课程 在开拓学生 设计思维 强学生实现设计想法 实践动手能 ，在此过程 自掌生自B动睹去理解 理、总结 法 实 生综台设计能 白勺提升一 关键饲 雅蕞空目 体裁剪 自主设计 实践掾作 一 、 教学思想 服装是^着装后 一种状枣．^是立体 ．服装也蹙实际 据空目、立体白g 人们在注视服蓑献 、额色、 料白勺时 往往台忽略对 装 体 白勺重视 船#立体空目包括人体 服装2目白勺空 、运动 与静止空目- 将^接怍月于服装 一 件优 服装设计怍 下开^体的辅助糖 。服#外彤之所 魅 ．就是目 它很好地衬托7人体簧·7解人体 立体 目的相互* 是 戚服装设计白勺前提。服装设计 目建筑设计一样．都是 目立体的设计过程-犹如一件Z术 样是 月各种 的素材， }种结相形 组音而成 软雕塑 ．经 ^体 密切配自 在着#环境、照目光线等客 白匀协调T， 能展示 它 }姿；彩· 艘装立体 造型 目立体裁剪技术授r泛地运月干服装生产、橱窗展示和服装教学 ·在服装教学 除常规课程卦一 及潜能 开发．通过设计 材料、裁剪和制作簪环节的研究 递学 导学± 擤 体裁剪 方 手I操作 各种技 M而熟练地将 作构想 地表达 一 教学 践 应鼓励 生拓展思维，月时建立选 和缝制 的相互聪 ．井对#进行译 。 、 、 {il ‘月＆装 造型lJ》是在 《服装空目造型 J 课程基础之上的有关服装立体裁翦 课程 此课程 封口周 每月16课时 64课时，是针对=年级学生 谦程安排·学生在一年级日 7 服装空 造型 I” 课程 ． 目原型服 自±设计敞式制作 教学-学生对立体裁孵的荽础知识都 7初步7解一对于简单的款 8具自7表现 ‘服装 造型It)是鼬台7脓 Ⅲ 科 月 装设计、服装样板、服#I￡等；_1学科 鲸台型课程。课程不仅要 t对学生立体造型 计能 、 板型设计能 月 体裁剪 法解决船装技术目越白勺能 培 ．目时要在实月型人才墙#目标 过程 宴现学生综台设计 的提升 以充分 学生 个性和创新 ，】。 7达 此教学目标 使教学重点 加 拙们望 生都使月 坯布 ±白勺自色 料， 防止他 被面料的颤 和花形扰乱视鳗 分散注意 弱化学目重 三、教学难点 在立体造型 需要将带包裹 人自上 要注意^自 (或人悼)；服装之 适 目采量， 使瞻装舒适且宜于人体 动一目对，立体造型十白匀 道转移和砬月蛮化殛款砖设计 的 夺遣 何正确体现 ． 又怎样从立体转 平面．这些都足 要 教学 解袭的难韪 口、教学方法 针对课程白勺特 和难 ·我将口月的课程按 十舯段 进行．把整歉服装化箍 零、自筒到难 ， 指导学生分 Ⅱ学日 个零 制作工艺一遥一攻克·将难点分散解决，再根据设计所需将知识点重组． 成款式制作。课程进程女排立口下：第一月 ． 巩目 课程 I的知识． 成 装领女上衣及 版学 ．对局部肌理效果的设计手法 开新课程白勺学 ．进行 部肌理效皋创意丧这· (目1 6)第二同．进行领型设计制作练目 【水兵镬、悬垂领 科靛三自上衣制作及制版 领部造型设计) 自±设计一件领部造 型。 (目7-13) =周，进行袖型设计制作练 (悬垂袖、羊腿袖疆袖部造型设计)．自