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大学生创业教育论文： 大学生创业教育难点浅析 摘 要:由于中国的高校创业教育起步晚,长期被人们忽视,发展较为缓慢。在新形势,高校大学生创业教育已经暴露出不少问题,越来越不能满足大学生在就业和创业方面的需要。本文通过透析当前大学生创业教育存在的一些问题,找出高校大学生创业教育难以开展的根源所在,以此引起社会的关注和思考,并能推动大学生创业教育的改革和发展。 　　关键词:高校;创业教育;难点 　　在中国,大学生创业教育由于较晚被提上高校素质教育的日程,长期得不到人们的重视,其发展相当缓慢。近年来,由于大学生就业难情况急剧加重,人们开始反思高校的创业教育。创业教育作为提高大学生综合素质、解决大学生就业问题的教育方式,在就业难的今天越发地倍受关注和重视,人们希望通过大力发展高校创业教育来突破大学生就业瓶颈,开拓就业新渠道。但是,大学生创业教育由于在中国一直没有成功的经验可循,其发展得异常艰辛,其现状令人担忧。 　　一、当前高校大学生创业教育的现状 　　近年来,创业教育在高校越来越受到重视,得到了一定的发展和完善。总的来说,高校的创业教育改革力度在进一步加大,创业教育从发展思路到课程改革到师资配备到有效实施等方面都有所改进,但同时也存在各种问题,需要我们提高认识,抓住关键方面推进大学生创业教育的发展。从宏观上审视,当前高校在大学生创业教育开展上的现状主要体现在: 　　1、重视力度加大,但认识上还有偏颇 　　近年来,高校越来越重视对大学生进行创业教育,积极探索创业教育的有效途径,推动了高校创业教育的发展。如一些高校强调,创业教育“重在培养学生创业意识,构建创业所需知识结构”,鼓励学生将所学知识运用于实践,在实践中增长才干,并服务社会。但是,仍然有一些高校对创业教育在新时期的战略意义还缺乏明确的认识,将原来创新教育的内容改头换面、重新包装。比如“认为大学生在校期间应把专业知识学好就可以了,勿需进行创业教育”。“创业教育是对少数创新能力比较强,有创业想法的学生开展的,而大部分学生是难以涉足的。”等等,还有部分师生对创业与就业,对创造、创新、创业教育与素质教育的涵义及其相互关系的理解存在种种模糊、甚至是错误的认识,他们把创业看成是高不可攀之事,畏手畏脚,不敢尝试。这些片面的认识影响着创业教育的发展。 　　2、创业教育途径开始多样化,但创业效果不明显 　　高校开展创业教育的形式逐渐打破单纯的理论教育和在就业培训指导中进行创业教育的传统,而开始通过多种途径中对大学生进行创业教育。如北京航空航天大学邀请有关创业企业家、创业校友来校与学生进行创业经验交流,增强学生的创业感受,为学生创业建设了大学科创园,等等。但是总体上看,这些教育活动还只是一些分散、零星的教育活动,并没有形成系统的创业教育体系进而产生的教育效果不好:真正去创业的人并不多,学生在创业需要的品质上很欠缺,对创业知识的掌握不够,尤其是在大学生自主创业的精神塑造上表现出这部分创业教育内容缺失严重。所以,还应当继续探究大学生创业教育的有效开展途径。 　　3、教育方式多元化,但教育内容和方法上缺乏创新 　　随着高校创业教育的深入开展,高校进行创业教育的方式也在丰富,从简单的创业指导到创业培训到创业竞赛再到创业实践活动,高校的创业教育方式在多元化。然而,大学开展创业教育总归还是停留在创业计划竞赛的指导和就业指导层面上,缺乏系统的创业教育课程,很难全面地提高学生的创业素质。在教学方法上,以教师为中心,常见的是理论讲授,教师没有充分调动学生的学习主动性,不能激发学生强烈的创新精神与创业意识。 　　4、师资力量增加,但缺乏理论水平与实践经验兼备的教育者 　　在高校里,从事创业教育教学和培训的任务先前主要由学生就业工作指导的老师担任,而现今两课教育者、辅导教师和企业管理学科教学的教师也加盟创业教育中,承担起大学生创业教育的任务。虽然在教师数量上有了增加,但是这些教师却存在共同的弱点,那就是自身缺乏创业经历,在为学生进行创业教育培训时,纯知识的讲授多于实战中的真知灼见,在具体指导时也多是宣传一些就业政策、就业形势、应聘技巧等方面的知识,难免陷入“纸上谈兵”的尴尬。缺少专业或专职老师对大学生进行系统的创业指导工作,这对大学生创业教育效果是不佳的。 　　二、当前高校大学生创业教育难以开展的原因分析 　　当前我国高校的创业教育表现的种种问题不是危言耸听,而是客观存在的,并且是由多方面的原因导致的,深究根源,这和我们的认识水平、社会文化环境、传统教育模式、教育体制建构等因素有着必然的联系。具体来说,影响和制约高校大学生创业教育发展的一些主要原因来自三个方面,传统文化方面、社会家庭环境方面和学校教育体制方面,制约着创业教育的发展。 　　(一)中国传统文化观念的制约。 　　中国传统文化的主