关于服装表演专业音乐课程建设的思考.pdfVIP

第32卷第6期 东北电力大学学报 V01．32．No．6 JournalOfNortheastDianli University Dec．，2012 文章编号：1005—2992(2012)06—0099—04 关于服装表演专业音乐课程建设的思考 陈丽娟 (东北电力大学艺术学院，吉林吉林132012) 摘 要：服装表演是--I]综合艺术，在具体的展示过程中，始终是和音乐完美的融合在一起的。音 乐的素养是时装模特综合素质重要组成之一，时装表演的舞台实践也离不开音乐的烘托和支撑。为此， 服装表演专业的音乐课程设置对丰富和提高学生的专业技能和艺术修养具有十分重要的性质。从音乐 基础课、音乐技能课、音乐鉴赏课三个方面对服装表演专业音乐课程的建设及重要性等相关问题进行阐 述。 关键词：服装表演；音乐基础；基本技能；音乐审美 中图分类号：TS942 文献标识码：A 一切艺术形式，在其具体的展示过程中，虽然表现手段和展示途径各不相同，但就其基本属性来看， 不同艺术形式之间也都有其相近或相通之处。或相互作用，或相互影响，或相互支撑。服装表演艺术与 音乐艺术之间相互支撑的默契关系便是一个典型的例证。从表象来看，服装表演与音乐是两个截然不 同的艺术门类，相互之间并没有甚么必然联系。再从学科角度来看，虽然同属艺术学学科，但从表现形 式和表现方法上来看也不属于同道。那么要从服装表演的舞台实践的具体情况来看，就不能同日而语 了。服装表演与音乐艺术之间不仅有着密切的联系，而且还密不可分。朱焕良先生曾说：“音乐是服装 表演的灵魂”L11这句话是不无道理的。因此，作为一名服装表演模特或学习服装表演专业的学生来说， 系统地学习音乐知识和基本技能并以此来丰富和提高自己的艺术修养就显得尤为重要。目前，国内一 些高校的服装表演专业也都不同程度的相继开设了音乐素养课或音乐欣赏课。试图借此来提高学生的 音乐修养，以适应服装表演实践的实际需要。但据笔者多方了解，多数学校开设音乐课后，其效果还是 不够理想。学生的音乐修养与表演实践要求还有一定的距离。究其原因有两种可能：其一，或是专业对 其重视不够，课时少，只能讲授一些基本的、常识性的知识，不能从根本上解决问题；其二是教学内容结 构不合理，不能适应未来服装模特在舞台表演上的实际需要。那么针对上述问题，在高校服装表演专业 中如何设置音乐课?学习和训练哪些内容则是本文集中讨论的内容。 1音乐课程的设置 服装表演就其社会学的意义来说，具有“装饰审美，道德礼仪，标志类别，扮装拟态”[21等特点，是以 服装和模特在一定条件下向人们展示美感的一种综合性艺术。这种艺术形式在整个展示中，音乐无时 不刻地伴随其始终，而且起到引领、装饰和点睛之作用。从这个意义上讲，音乐课就应该是服装表演专 业的一门专业必修课。关于音乐与服装表演的关系问题，笔者曾撰文从“听觉与视觉中求和谐；时间与 收稿日期：2012—09一14 基金项目：2009年度学校教学改革研究项目：《服装表演技巧(一)课程教学改革与创新研究》(200927) 作者简介：陈丽娟(1975一)女，吉林省辽源市人，东北电力大学艺术学院讲师，主要研究方向：音乐学． 100 东北电力大学学报 第32卷 空间中求统一；音乐与表演中求美感”131三个方面进行过专门的探讨，这里不再赘述。既然音乐在服装 表演过程中有那么重要的地位和作用，那么在其课程的设置上，就应该开设一些与服装表演实践相关的 基础课程、训练课程和鉴赏课程，以此来提高学生的审美能力和表演技能。就服装表演来说，在四年的 大学生活中应开设三门音乐课程：一是音乐基础课，这是提高学生音乐修养和专业技能的第一层次。这 门课程应从音乐的基础知识人手，重点培养学生视唱练耳的能力，音乐听觉的初步培养与训练，了解一 些音乐的构成因素及本质特征。二是音乐技能训练课，这是提高学生音乐修养和专业技能的第二层次。 这门课是以训练音感、节奏、把握音乐形象为主，重