2015版高中语文(人教版必修3)教师用书：第2单元 第5课 蜀道难 1.docVIP

第5课　蜀　道　难 1.了解诗人,了解本诗的写作背景,把握全诗的行文脉络,整体感知诗的寓意。 2.学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法,感受诗歌的意境美和声韵美。 3.把握李白诗歌的创作风格,品味李白作品中生动的语言、丰富的想象、新奇的夸张和奔放的感情。 1.反复诵读,在熟读成诵的基础上感悟诗歌的主旨和寓意。 2.探究作品描写蜀道雄奇险峻的手法,感受诗歌的意境美和声韵美。 3.扩大阅读面,阅读一些诗歌鉴赏的资料,听一些经典的通俗歌曲,帮助提高鉴赏诗歌的能力。 1.在理解的基础上熟读成诵。 2.培养联想和想象的能力。 1.引导学生参照课文注释,大体读懂诗意,并在此基础上熟读成诵。 2.让学生在反复诵读的基础上理清全诗的思路,抓住“蜀道之难,难于上青天”这一线索性的主旨句。 3.给学生更多自主学习的空间,帮助学生自读自学,提高学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。 《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》的旧题。本篇作者根据这一诗题传统的内容,以雄健奔放的笔调,夸张的手法,描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川,表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450公里,途经广元、剑阁、绵阳、德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多。这首诗以乐府旧题写成,一般认为是唐玄宗天宝元年(742)李白第一次到长安时所作。诗人大体按照由古及今、自秦入蜀的