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浙江理工大学2015级测控技术与仪器专业培养方案 一、专业名称：测控技术与仪器 专业代码：080301 二、培养目标 本专业培养具备现代测量技术、电子技术、计算机技术、无线传感与物联网技术、光学工程、机械工程和控制工程等领域的基础知识与综合应用能力，能在国民经济各部门从事与测试、自动化、计算机应用、物联网、仪器与系统的设计制造等相关的科技开发、应用研究、运行管理等方面的光、机、电、控一体化技术的高级工程技术人才。 三、培养规格及基本要求 毕业生应具备的知识、能力与素质结构: 1. 知识结构 （1）具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语基础。 （2）系统地掌握本专业科学与工程领域的宽厚理论基础知识，主要包括工程光学、传感器原理、电子技术、控制技术、精密机械设计技术等知识。 （3）具有本专业领域必需的专业知识与技能，包括测试技术、计算机技术、精密测控技术、嵌入式系统设计、无线传感与物联网技术和精密仪器设计等方面的知识与技能，了解本专业学科前沿和发展趋势。 （4）掌握光、机、电、计算机相结合的现代测控技术与实验能力。 2. 能力结构 （1）具有测控系统、精密仪器与系统的设计、开发能力。 （2）具备分析问题和解决问题的基本能力、综合应用知识的能力。 （3）能够运用测量技术、电子技术、控制技术、计算机技术、物联网技术等解决现代测量与控制技术领域中的实际工程问题。 （4）具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。 （5）具有较强的自学能力和创新意识。 （6）具有一定的计算机、外语应用能力和科技写作能力。 3. 素质结构 （1）品格素质：具有较高的政治素质、思想素质与道德素质。 （2）文化素质：具有基本的历史、哲学、文学、艺术等知识和修养。 （3）身心素质：具有健康的体魄和心理。 （4）工程素质：掌握扎实的基础理论知识，具有求实创新的意识，良好的职业道德，严谨踏实的作风。 四、主干学科：仪器科学与技术、光学工程、控制科学与工程 五、核心课程 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，高等数学，英语，模拟电子技术基础，数字电子技术基础，传感器原理及应用，工程光学，微机原理及应用A，控制工程基础，无线传感网络，过程参数检测及仪表。 六、特色课程 讨论课：虚拟仪器设计、电子设计自动化（EDA） 研究型课程：嵌入式系统设计、精密仪器设计 双语教学课程：工程计算、智能控制技术、无线传感网络 七、学习年限：3-6年 最低毕业学分：176 授予学位：工学学士 课内总学时：2341 独立实践教学：33周+128学时 八、培养方案的学分分配比例 类 别 必修学分 选修学分 合计 比例 通 识 课 程 63+5 14 82 46.6% 学科基础课程 29+11 10 50 28.4% 专 业 课 程 11+14 16 41 23.3% 第 二 课 堂 - 3 3 1.7% 合 计 133 43 176 100.0% 比例 75.6% 24.4% 实践教学 48.63 比 例 27.6% 九、专业特色 我校测控技术与仪器专业的培养特色是以计算机技术为平台的精密测量与控制技术及仪器设计技术，专业特色模块为“无线传感与物联网技术”和“智能检测与仪表”。 “无线传感与物联网技术”模块的特色在于较为全面地制定了无线传感网、物联网相关技术课程体系，旨在使学生掌握无线传感网、物联网的相关理论和应用设计方法知识。学生在前期学习物联网技术导论、计算机程序设计等相关基础知识后，进而在第三、第四学年中研修无线传感网络、RFID原理及应用、面向对象程序设计、嵌入式软件技术、物联网中间件技术等专业课程，从而系统地掌握物联网的相关理论、方法和技能，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广的专业知识。 “智能检测与仪表”模块主要面向机械和过程装备行业，培养学生掌握精密机械参数测量、过程参数检测以及智能仪表设计与控制等方面的基本知识，旨在使学生具备设计现代智能化检测系统和仪器仪表设计的基本能力，为学生从事参数检测、仪表设计和自动控制领域方面的工作和研究打下基础。学生在前期学习了传感器原理及应用、自动控制、误差处理和仪器设计等相关基础知识后，进而在选修本模块的量值传递和溯源、精密测量原理与技术、过程参数检测及仪表、可编程序控制器、光电检测技术和现代光学测量技术等专业课程，并通过精密仪器设计课程设计和虚拟仪器课程设计等实践环节的训练，形成以智能检测与控制以及仪表设计知识为核心的知识体系，体现