∶经济学原理教案.doc

PAGE PAGE 48 前 言 一、重点：学习经济常识的意义； 二、素质要求： 1、知识方面： 　识记：经济常识的主要内容； 　理解：从坚持社会主义初级阶段经济制度，坚持以经济建设为中心和公民参加经济活动的实际需要三个方面，说明学习经济常识的意义。 2、能力方面 教学培养学生分析问题、认识总是的能力以及阅读能力和理论联系实际的能力。 3、思想觉悟方面 　　通过学习使学生明确我国各项工作必须以经济建设为中心，努力提高自己参与经济活动的能力，增强法制和道德观念，自觉规范自己在经济活动中的行为。 三、教学方法：讨论法、阅读法、谈话法 四、教学手段：传统手段 五、课时安排：一课时 教学过程 导入新课 我们学习的这门课称为思想政治课，包括思想教育与政治教育。思想教育主要表现在对同学们进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，以及劳动的观点、群众的观点、集体的观点，以形成科学的世界观和人生观。政治教育主要包括政治方向、政治立场、政治观点和政治态度等方面的教育。 那么，我们为什么要学习思想政治这门课程呢？ 有一位伟人说：请注意你的思想吧，因为你的思想会支配你的言语；请注意你的言语吧，因为你的言语会影响你的行为；请注意你的行为吧，因为你的行为会形成你的习惯；请注意你的习惯吧，因为习惯会养成你的性格，而你的性格将影响你一生的命运。青少年的性格具有很强的可塑性。所以，我们历来非常重视对一个人进行思想教育，从而使正确的思想来影响你做出正确的行为选择。 高中所学的思想政治课，包括三个部分，高一是经济常识，高二是哲学常识，高三是政治常识。我们先从经济常识开始学习。 先给大家讨论一个问题：大家对钱感兴趣吗？有没有想过将来怎样才能赚更多的钱？你认为怎样才能赚到更多的钱？（4位同学，8分钟讨论。） 当然，赚钱的方法是多种多样的。但有一点是我们赚钱的必备条件，那就是我们必须要懂得一些商品、货币的知识，市场的知识、企业的知识等等，高一的经济常识将告诉我们这些基本知识和基本道理。 1、现代社会，每个人都生活在一定的经济关系中 同学们都知道，我们每个人都生活在社会中，每天都会听到或看到、或遇到许许多多的社会现象。请同学们回忆一下，近段时间你都看到了哪些社会现象？（2位同学，3分钟讨论）。……我们把这些社会现象进行归类，可分为政治现象（比如国家领导人出访、联合国召开大会等等）、军事现象（比如英美联军攻打伊拉克、某国进行军事演习等等）、文化现象（比如文化节开幕、图书展、某歌星演唱会等等）、经济现象（比如企业生产、社会消费、学生交学费等）。请同学们看教材第一页第一自然段，这里所列举的全都是经济现象。从中我们发现一个什么道理呢？ ……我们每个人都会接触到许多经济现象，每个人都生活在一定的经济关系中。进一步说就是人人都要懂得有关经济的基本知识，学习经济常识很有必要。 2、什么是“经济”？ 请同学们根据自己平时的所见所闻和自己的理解来说说什么是经济？ …… 其实，经济一词原自古希腊文，原意是家庭管理的意识。在我国的古书中，也曾出现过经济一词。有一副对联是：“文章西汉两司马，经济南阳一卧龙”。意识是指：文章写得最好的要算西汉的司马迁和司马相如，而经邦济世之才要首推南阳的诸葛亮了。经济在这里的意识是经邦济世的意思。而我们现在所讲的经济其意思并非如此。它是个多意义词。比如，在学生登记表中，有家庭经济状况一栏，是指家庭收入水平；广告牌上的经济实惠，经济小吃是指节约便宜的意思。此外，还有国民经济、市场经济、商品经济等才是我们经济学中的经济。它的理论定义是：建立在一定的生产资料所有制基础上的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中所结成的人与人之间的关系。（可以对照教材所列举的经济现象进行说明。） 3、经济常识的基本特征 它根据马克思主义经济学的基本观点，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，讲述与公民的经济生活密切相关的社会主义市场经济的基本知识。（对马克思主义、邓小平理论和三个代表、经济生活、市场经济进行简单说明。） 4、经济常识的主要内容 根据目录向同学们说明。基础理论和具体知识的划分。 5、学习经济常识的重要意义 （1）了解我国社会主义经济的概况，明确社会主义现代化建设的根本任务和方向。 （2）提高参与经济活动的能力，做有经济头脑的人。 （3）增强法制和道德观念，自觉规范自己在经济生活中的行为。 （以上三方面意义需要分析说明。） 课堂小结：根据板书做简单的说明。 作业：教材第四页理解测试。（选做一题） 第一课 商品和商品经济 第一节 商品（共4课时） 第一课时 商品和商品经济的含义 重点：商品的含义和商品经济的含义；难点：商品生产的含义； 素质要求：1、知识方面：识记：商品和商品经济的基本含义 理解：⑴商品的定义；⑵商品与物品的区