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╲〞信息技术与课程整合╲〞典型课例内容分析专题教学方
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《“信息技术与课程整合”典型课例内容分析》专题教学方案
课程:教育技术学研究方法 教师:李克东、邓文新、王俊晖 日期:29/11、6/12
一、学习目标与任务 1、学习内容与学习目标描述 学习内容:“整合”典型课例内容分析 学习目标
一、内容分析法的概述 掌握内容分析法的基本概念、模式和实施步骤
二、内容分析类目表的制订 掌握内容分析类目表的设计方法
三、分组“整合”内容分析的实施 小组内容分析实践,掌握分析方法与步骤
四、教学总结与评价 归纳内容分析的实施情况,对实施结果进行评价
五、小组课后拓展 实现内容分析法的深化和迁移
2、学习任务描述 一、学完第一次课(基本概念、应用条件、应用模式、内容分析类目表的设计和内容分析基本步骤)后,以小组的形式围绕“教育技术学领域的内容分析方法及其应用”主题进行讨论,并利用概念图工具(MindManager)绘制“内容分析法及其应用”的概念图;[课外进行,教师适当进行辅导]
二、就“内容分析法及其应用” 概念图进行小组汇报;[第二次课堂进行,教师点评]
三、分组上网(BlackBoard平台)浏览信息技术与课程整合课堂教学应用典型案例,并按照要求(典型案例内容分析表格)对案例进行内容分析实践,提交内容分析结果。
二、学习者特征分析 说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等
1、教育技术学专业本科三年级学生,共70人;
2、学生对教育技术研究方法学习有较大的兴趣,并对本专业抱有较高的期望,学习的积极性高;
3、对教育技术的具体研究方法的了解程度不高,科研知识缺乏,科研能力较低;
4、对《研究方法》课程的教学方式和实践方法尚不能够很好适应,存在过度期;
5、虽然大多数学生自己拥有计算机,但信息素养参差不齐;
6、组长、成员的协调问题可能导致小组讨论会存在组织、交流障碍。
三、学习环境选择与学习资源设计 1、学习环境选择(打√) (1)Web教室[ √ ] (2)局域网[ √ ] (3)城域网[ ] (4)校园网[ ] (5)Internet[ ] (6)其它[ ] 2、学习资源类型(打√) (1)课件/网络课件[ √ ] (2)工具软件[ √ ] (3)专题学习网站[ ] (4)多媒体资源库[ ] (5)案例库[ √ ] (6)题库[ ] (7)网络课程[
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