三上教学重点.doc

1我们的民族小学 ①?????同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 句解：三个“向”字开头的排比句表达了小朋友们对动物和大自然的友好，对老师的尊重和对祖国的热爱。 ②?????这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 句解：此句点题，抒发了自豪之情。 ③?????凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 省略号的使用，表明民族小学还有许多的美妙之处。 ④?????为什么要写这些小动物呢？ 写小动物一是突出了民族小学的特点，；二是突出了孩子们读书读得认真；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的愉快和自由自在。 2金色的草地 ①?????课文主要写了哪两件事情? 一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因（即两次发现）。 ②?????有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地不是金色的，而是绿色的。 句解：“起得很早”说明我过去没有起这样早，所以一直误认为蒲公英的花是金色的。“并”字表明“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为，强调了对过去错误认识的否定。 ③?????多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 句解：连续两个感叹句表达了“我”对草地和蒲公英强烈的喜爱和赞美之情。 ④?????它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 句解：这里的“睡觉”和起床分别指蒲公英花合拢、张开。因为蒲公英花开、花合的时间和我们的起居时间相似，所以说它和“我们”一起睡觉，一起起床。 ? 3爬天都峰 ①?????再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 句解：“挂”字体现了天都峰的“陡”。 ②“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？” 句解：两个“也”字，表现了“我”和老爷爷对对方来爬天都峰的惊讶与怀疑。 ③?????我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 句解：“奋力”“一会儿……一会儿”“爬呀爬”“终于”等词语，体现了他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。 ④?现在居然爬上来了。 句解：居然”的意思是出乎意料，爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。原因有两个，一是他们个人的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。这是课文最后一句话的含义，也是《爬天都峰》这篇课文给人的启示。 5灰雀 ① 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 句解：“每次”“都要”“经常”这几个词语，体现了列宁对灰雀喜爱的程度。 ② 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 句解：“找遍了”表明他对灰雀的着急和担心。 ③ 列宁说：“一定是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁自言自语地说：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。” 句解：列宁的话，一方面体现列宁对灰雀的喜爱和、关心、担忧和惋惜，另一方面，列宁想通过这种方式使孩子认识到自己的错误，放回灰雀。 ④ 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪里去了？” 句解：列宁的“微笑”说明他很高兴，一是灰雀安全地回来了，二是男孩知错就改，说话算数。列宁不问男孩，而问灰雀，一方面表明列宁见到灰雀之后的惊喜，另一方面则变现列宁对孩子的信任、爱护和尊重。 ? 6小摄影师 ① 他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。” 句解：这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动与惊喜。 ② 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 句解：“吩咐”、“很久很久” 这些细节既说明男孩熟练的照相技术和做事认真、有主见，又反映出高尔基对孩子怀有极大的耐心。 ③ 突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。 句解：男孩的哭，反映了他的惭愧、失望心理，因为没有带胶卷，白白浪费了高尔基很多时间。 ④ 高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 句解： “赶紧”“大声喊道”“孩子，回来”，表明高尔基对孩子的疼爱和关切之情。 ⑤ “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。” 句解： 从“很忙”和“一定”两个词语中体会到高尔基对这个少先队员非常重视。这从一个侧面反映了高尔基关怀下一代、爱护下一代的崇高品质。 ? 7奇怪的大石头 ① 这块大石头怪在哪里？ “这块巨石孤零零地立在草地上”，“孤零零”说明了其中一怪，它是独立的；“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”，说明这块巨石体积庞大；老师说“这块石头恐怕有几百年的历史了”，说明时间之久；老师说它是“天上