C语言课程研究设计报告学生成绩管理系统.docVIP

河南理工大学 本科生课程设计报告 题 目：学生成绩管理系统 学生姓名：*** 学 号：*********** 专 业：信管 班 级：12-1 指导教师：安葳鹏 2013年 7 月 10 日 目录 C语言课程设计任务书 3 学生成绩管理系统 4 【摘要】 4 1．论文题目：学生成绩管理系统 4 2．技术参数、设计步骤： 4 3．设计理论分析方法： 5 4.设计结论及分析: 5 4.1 各个函数功能简单分析: 5 4.1.1主菜单函数(main): 5 4.1.2输入函数(input): 5 4.1.3输出函数(display): 6 4.1.4查找(find): 6 4.1.5修改(change): 6 4.1.6删除(del): 6 4.1.7添加(add): 6 4.1.8读入(read): 6 4.1.9保存(save): 6 4.1.10排序(sort): 6 4.1.11学号排序(sortx): 7 4.1.12不及格输出(no_pass): 7 4.1.13输出(shuchu): 7 5．参考文献: 7 6. 附录： 8 6.1 程序部分: 8 C语言课程设计任务书 课程名称 C语言课程设计 设计题目 学生成绩管理系统 一、教学要求 1. 巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握2. 掌握C语言编程和程序调试的基本技能3. 利用C语言进行基本的软件设计4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用C语言解决实际问题的能力每个学生在教师提供的课程设计题目中任意选择一题，独立完成，题目选定后不可更换。1. 分析课程设计题目的要求2. 写出详细设计说明3. 编写程序代码，调试程序使其能正确运行4. 设计完成的软件要便于操作和使用. 设计完成后提交课程设计报告选择课程设计题目，分析课题的要求编程编程及调试写课程设计报告提交课程设计报告（打印稿及电子稿）1. 根据课程设计完成情况，必须有可运行的。. 根据课程设计报告的质量。,display,find,change中，使界面更友好，用户操作更简单。设计共分四步完成，依次为简单设计，添加细节，上机调试，先改错再修改。遇到的问题可以查资料或向老师提问。 3．设计理论分析方法： 应有全局的概念，拿到题目首先进行总体功能分析，只有对整体功能有了全局把握才能去里自己用那部分知识进行编写。这个阶段好比盖房子，如果这个阶段做好了，说明房子已改好了。剩下任务就是怎么去装修了。确定了大体方向接下来就是功能实现阶段了，即所谓装修阶段。同样需要逐一地先写出能实现此功能的简单程序。比如学生成绩管理系统，先写出最简单的输入、输出、排序等功能函数。然后通过简单函数的互相调用、嵌套构成一个新功能的复杂函数。淡然这中间要加很多其他东西，这就需要我们多看书，多问老师同学啦。 等到所有功能都能“正常”（按提示正确输入）实现，再考虑一些细节问题，例如：如果所有都能简单运行，可是有些时候有些输入错误或正确它都运行，这就需要我们通过改写程序使之在正确输入时运行，在错误输入时给出出错提示。就像性别问题，输入M/W时运行，输入其他就不让它运行，同时给出正确输入的提示。这样就好很多了。后面的一一修改就可以了。同时还要考虑到见名知意，如: 输入(input)、输出(display)、查找(find)、修改(change)、删除(del)、添加(add)、读入(read)、保存(save)、排序(sort)、按学号排序(sortx)、不及格(no_pass)、输出(shuchu)。当然还有其他问题需要注意，在这里不一一细说。 4.设计结论及分析: 4.1 各个函数功能简单分析: 4.1.1主菜单函数(main): 主函数为一个死循环，前几个是功能实现函数，只有9是退出。也就是说每执行完一个函数，他就自动返回主菜单。只有选择9(退出)时才跳出循环。当然每选择一次它就自动清空屏幕，所以运行结果更直观。 4.1.2输入函数(input): 先输入要添加的学生数量n，同时now标记现有学生的数量。执行n次循环，输入n个学生的信息；其中输入性别时只有为M/W(M为男，W为女，均大写)时才跳出循环。如果出错，有提示信息。最后自动求和并保存。 4.1.3输出函数(display): 三部分1.按总分名次输出2.按学号顺序输出3.输出有不及格课程的学生 4.1.4查找(find): 查找分为按学号查找和按姓名查找，查找成功就输出，查找失败就返回，输出提示信息继续输入。 4.1.5修改(change): 输入学号，然后选择修改项，修改完后，提示用户“是否继续修改”，只有输入N/n时退出，输入其它字符都是继续。 4.1.6删除(del): 输入要删除学生的