学习困难学生的指导PPT.ppt

学习困难学生的指导Guidelines for Students with Learning Difficulties; 您上课时是否也会遇到这些情况？面对这样的学生，您会如何处理呢？;;;学习困难的现状;学习困难的现状;学习困难学生的指导;提纲;一、学习困难学生的定义;;（二）国内关于学习困难学生的界定;（三）英语学习困难学生的界定;二、学习困难学生的类型;;;;视频案例;学习困难学生的心理特征;认知方面的不良心理特征;认知方面的不良心理特征;认知方面的不良心理特征;认知方面的不良心理特征;认知方面的不良心理特征;非认知方面的不良心理特征;非认知方面的不良心理特征;非认知方面的不良心理特征;心理健康方面的不良心理特征;心理健康方面的不良心理特征;三、学习困难学生形成的原因;;归因理论;;英语学习困难学生的成因分析;（一）学生自身原因;;;;;（二）家庭原因; ;;（三）学校原因;;;;（四）社会原因;四、学习困难学生的转化策略;(一) 赏识学困生，帮助他们克服心理障碍;(二) 指导学困生确立目标，激发学习动机;(三) 改进教法，培养学困生的学习兴趣;;(四) 注重学法指导，让学困生学会学习 ;;;;;(五) 培养良好的学习习惯;(六) 实施分层教学，关注学困生的学习;(七) 推行合作学习，让学困生融入团队学习;(八) 指导学困生正确的归因,形成正确的自我评价;(九) 学校与家庭应给予更多的支持与帮助;鼓励学生课后阅读相关书籍;五、个案分析;;;;;案例分析;1、激励教育，唤起信心。; 2.树立信心，激起动力。; 3.家校沟通，促进自信。;结束语;参考文献： [1] Weiner B. Theories of Motivation [M]. Chicago: Ran McNally,1972. [2] 文秋芳. 英语学习成功者与不成功者在方法上的差异[J]. 外语教学与研究，1995（3）. [3] 邹长虹. 学习动机是外语学习成功的关键[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版)，2002（2）. [4] 陈栩;郭斯萍，国外学习困难学生研究综述[J].教育科学研究,2006（60）. [5] 束定芳，外语教学改革:问题与对策[M]. 上海外语教育出版社，2004. [6] 肖倩佩;李芳媛，试论母语在第二语言习得中的正负迁移作用[J]. 教学交流, 2008（8）. [7] 王春燕.学习困难的多元转化策略[J]. 小学教学研究,2005(3):52 [8] 杨心德.学习困难学生语义分类编码策略的研究[J]. 心理学报, 1996(4). [9] 钟启泉. 差生心理与教育 [M]. 上海：上海教育出版社，2003. [10] 廖立红. 小学英语学困生的预防与转化[J]. 基础英语教育，2010(12).;资源网站;课外作业 列举你在教学过程中遇到的典型英语学困生情况，并详细说明你是如何应对的的？ ; 谢谢大家！