课件中国发展论坛上海交通大学校长的发言.pptVIP

（3）科学思维方法： 理性因素和非理性因素（习惯、期待、直觉、灵感、美感等）的统一； 逻辑因素和非逻辑因素（假说等）的统一； 历史和逻辑的统一； 归纳（简单枚举法和穆勒五法）和演绎（三段论和公理化方法）的结合； 分析和归纳的结合； 分析和综合的结合； 定量分析和定性分析的结合； 证明和反证的互补； 实证和证伪的互补； 实验和理想实验的互补； …… 3、科学理论的发展： （1）西方现代科学哲学从量变观点到质变观点的变化。 问题的症结：没有在更广阔的社会背景中考察科学理论的发展。 （2）科学认识的经验水平和理论水平： 与感性认识和理性认识的区别。 （3）科学发展是量变和质变的辩证统一： 对于前人理论的可包含性和可超越性。 （二）科学技术和社会的关系 1、马克思主义基本观点： （1）科学技术的本质： 科学是发现，技术是发明。 科学技术反映了人类对自然的认识关系和改造关系，是人类把握世界的主要方式，体现了人类特有的能动性。 科学技术的客观基础是社会实践。 （2）科学技术的社会功能：推动历史进步的革命力量。 A．促进财富增加：先进生产力标志； B．改变人和自然关系：古代“天人合一”→近代改造、征服自然→现代人和自然和谐； C．改变人的社会关系：扩大交往关系，成为社会变革的杠杆； D．促进人的发展：提升思维能力，完善人格。 （3）科学技术发现、发明和应用的社会条件： A．资本主义萌芽：将系统观察实验与理性方法结合起来，产生了真正意义上独立的、系统的自然科学。 B．资本主义发展：科学转化为技术，爆发近代第一次技术革命，产生第一次产业革命；科学技术在成为致富手段的同时，成为劳动者的“异己”力量。 （4）科学技术应用后果的两重性： 科学技术在创造物质财富的同时，对人与自然的关系产生了负面影响，人类对自然界的每一个胜利，自然界都报复了人类。 2、当代科学技术 （1）社会价值越来越突出： A.实现工具自动化、对象合成化、劳动智能化、管理信息化→“第一生产力”。 邓小平：“马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力。” B.促进人们更普遍的交往。 C.解放人的体力和脑力，提高人们生活质量和精神文化素质。 （2）社会约束程度越来越高： A.越来越依赖强大物质条件； B.社会利益关系制约科研方向、进程和成果转化。 C.科研体制和社会制度影响科技健康发展。 D.价值观评价干预科研活动及其成果应用。 （3）技术应用可能导致的负面效应越来越凸显： A.科技的不合理使用，带来了核利用失控、生态失衡等一系列全球性问题。 B.技术理性主义的泛化，使科技的工具价值超越其他意识形态，迫使人成为“单向度的人”。 3、把握崇尚科学和反对“唯科学主义”的关系 （1）避免“唯科学主义”，警惕“反科学”主义 “唯科学主义”实质：科技万能论。违背理性批判精神，把科学方法有效性、科学理论正确性、科学成果适用性绝对化，否定人类把握世界其他途径的价值。 “反科学”主义实质：科技悲观论。否定科学的真理性和科技对社会进步的推动作用（如极端环境论者）。 ——反对绝对主义真理观；承认科学具有相对真理性。 ——反对把科学方法视为把握世界的唯一途径；承认科学方法的有效性。 ——反对在人文社会学科中套用自然科学方法；承认借鉴自然科学方法的价值。 ——反对科技万能论；承认科技的强大社会功能。 （2）把科学精神和人文精神统一起来 现实依据：当代世界潮流依然是现代化，有效手段仍是科学技术；中国近代以来科技发展先天不足，更应强调崇尚科学。 理论依据：科学理性和价值理性并非绝对对立（“价值理性”对立面是“工具理性”，“唯科学主义”是“工具理性主义”）；“崇尚科学”是崇尚科学精神，而非对已有科学结论的盲目的、非理性的崇拜。 ——认识科技本身不能解决社会进步所有问题。 ——赋予科技活动以人文关怀，使科技成果最大限度惠及全体人民； ——正确评价科技及其应用的两重性：把科学技术的发展同它的应用及其后果区别开来。 ——关注科技在研究方向和应用中可能带来的负面效应，对其方向、规模和应用加以适度控制。 （3）把追求“真”的研究活动与承担“善”的价值担当结合起来 A.科学技术研究方向的确定及其应用有价值性。 科研动机、问题提出、课题选择→假说—理论形成、体系建构→理论评价和成果应用，均承载价值因素。 科学家在社会生活中扮演越来越重要角色。 B.科学工作者的责任担当。 科学责任：促进科学知识增长和科技创新；遵循科学规范和学术道德。 社会责任：使科学活动造福人类，对具有潜在危险的研究加以限制或抵制；普及科技知识、科学精神和科学方法；用科学理性影响政府的科学决策。 谢谢大家 拉卡托斯：科学家是“厚皮肤”的，自然界喊“不”！人可以喊得更响。 B.不能全部排斥归纳： 否定单称