剖析新教科版小学六年级科学下册 第3课、我们来造“环形山”.pptVIP

火山口 设计环形山的形成的模拟实验 设计环形山的形成的模拟实验 科学实验报告——“环形山”成因模拟实验 月球上的环形山公认的观点是“撞击说”。这种观点认为如此多的环形山是陨石撞击月球的结果，由于月球表面没有空气保护月面，使得陨石可以很轻易的在月面上留下痕迹。如月海就是这样形成的。 一、判断（对的打√错的打×） 1、现在比较公认的环形山的形成说是撞击说。（ ） 2、环形山又叫月坑。（ ） 3、月球地形的最大特征就是分布着环形山。（ ） 4、月球上环形山的特征是大小一定的。 （ ） 5、火山喷发只会带给人类很大的危害。（ ） 二、选择题 1、现在比较公认的环形山的形成说是（ ） A、地震说 B、撞击说 C、流水说 2、下面关于月球环形山的叙述，错误的是（ ）。 A、环形山大多是圆形的，大小不一 B、环形山有单个，也有几个挤叠在一起分布没规律 C、环形山数量众多，但它们的深浅都是一样的。 3、月球地形的最大特征就是分布着许多 （ ）。 A、环形山 B、火山 C、海洋 4、（ ）认为，环形山是长期流星陨石撞击形成的。 A、“火山说” B 、“撞击说” C、“地震说” 二、认识环形山的特点 1．这些环形山有什么特点？（板书：特点：碗状凹坑结构） 2．补充有关环形山的资料。 4．哪个小组来介绍一下本小组的实验设计，其他小组注意补充。 5．根据你们的实验计划，我发现同学们造“环形山”的方法有两种：一是由外向内的撞击，二是由内向外的喷射。   2．哪个小组来说说自己的推测，注意你的推测要有依据。（学生汇报）（板书：成因 ：撞击，喷射······） 3．根据你们的推测，想自己动手制造“环形山”来验证吗？把你们的想法写在习作38页的实验设计中，并在小组中讨论一下你们小组准备怎么做这个模拟实验。（出示表格，学生设计）   三、制造环形山 1．我们知道环形山是月球表面最显著的地形地貌，那环形山是怎样形成的呢？你能进行有依据的推测吗？把你的想法写在习作37页的活动纪录单中，写好后再进行小组交流。    4、环形山简介   月球上除了环形山，还有很多奥秘值得我们去探究。 知道嫦娥奔月的神话吗？（多媒体出示图片）现在我们终于实现了这个神话。（多媒体出示图片讲解我国的嫦娥奔月工程）现在我们已成功的实施了第一期工程，但探月之路还很艰难，需要更多的有理想有能力的中国人加入进来。老师很希望若干年后你们当中的某位同学能行走在探月之路上。 对月球有更多研究兴趣的同学，我们还可以通过网络查阅更多的知识。 四、环形山的成因： 下面让我们来看看科学家们都研究了哪些问题？阅读书上52页黑框中的知识。环形山的成因你了解了吗？（请学生回答，指出是由陨石或流行撞击而成的）  * 隋秀兰 3－3我们来造“环形山” 新教科版 小学科学 六年级 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 让我们先来看一组有关于月球上的环形山图片 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到些什么？ 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 环形山简介 环形山，希腊文的意思是“碗”。“环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。 环形山又称为“月坑”，环形山是月球上面最显著的特征，几乎布满了整个月面。月面上星罗棋布、重重叠叠的环形山酷似地球上的火山口，中央有一块圆形的平地，外围是一圈隆起的山环，内壁陡峭，外坡平缓。环形山的高度一般在7～8公里之间 。 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 月面上最大的环形山为月球南极附近的“贝利环形山”，直径达295公里。环形山大多数以著名天文学家或其他学者的名字命名。如哥白尼、开普勒、牛顿、柏拉图、第谷、祖冲之、张衡等环形山。 环形山特点：分布杂乱，数量众多，有大有小，有深有浅。 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 比 较 环形山口 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 喷水法 撞击法 1.怎样来造“环形山”