剖析新教科版小学六年级科学下册 第4课、日食和月食.ppt

  5、小结日食发生过程中的一些特点：（1）太阳被一个物体挡住了；（2）挡光的物体是圆形或球形的；（3）挡光的物体是运动着的；（4）挡光的物体看上去和太阳差不多大；（4）地球、挡光物体和太阳差不多在一条直线上。6、提出问题：根据日食的特点，你认为日食可能是怎么形成的？（分析过程预设：（1）太阳被遮挡的部分边缘是弧形的，说明挡光的天体是圆的。（2）在日食过程中，有时太阳的整个球面都被挡住了，成为黑色，这说明挡光的天体，从地球上看与太阳一般大小（3）太阳被遮挡的部分从西边开始，向东边移动，说明这个天体是自西向东运动的，综合以上分析，可能是月球挡住了太阳的光辉。）  2、讲述：我们先来研究日食发生的过程及特点。3、（播放日食发生的过程录像）讨论并交流：日食发生过程有什么特点？从这些特点中你有何推想?4、小组汇报讨论结果，教师整理并适时补充日食发生过程的一些其他事实性资料。  二、日食成因的模拟实验。 1、刚才有同学认为是月球挡住了太阳射向地球的光造成了日食。怎样用模拟实验的方法来证实我们的推测？2、分小组设计模拟实验的计划，设计时注意：（1）用什么实验材料来做这样一个模拟实验? （2）如何做实验 ? （3）在实验中估计会出现哪些现象？ （4）观察到的哪些现象能说明日食发生了? 3、学生分小组进行模拟实验：一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。（模拟实验要注意：所用的挡光物体要比被挡光物体小；挡光物体是运动的；挡光物体是圆形或球形的。这一过程中，并不一定就会发生日食。只有玻璃球转到电筒光和乒乓球之间，三者在一条直线上，并且三者之间的距离合适时，保证玻璃球的影子落在乒乓球上时，才会发生“日食”现象。） 4、交流：（1）模拟实验是如何做的?（2）哪些现象可以说明发生了日食？（3）这时太阳、月球、地球各处于何种位置？（4）在什么情况下不会发生日食? 4、你能将月食发生的示意图画出来吗？（学生尝试画出月食成因示意图。） 5、根据示意图说说月食的成因。6、讨论：月食发生在农历的什么时候？（月食总是发生在农历十五（望）） * 隋秀兰 3－4日食和月食 新教科版 小学科学 六年级 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 月食和日食 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 思考： 为什么会发生日食？（日食发生的特点） 太阳光被物体挡住。 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 观察思考：挡住太阳光的物体是什么形状？ （圆形或球形） 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 挡住的物体是运动的吗？为什么？ （运动的） 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 （1）太阳被一个物体挡住了； （3）挡光的物体是运动着的； （4）挡光的物体看上去和太阳差不多大； （2）挡光的物体是圆形或球形的； （5）地球、挡光物体和太阳差不多在一条直线上。 我们知道日食发生过程中的一些特点： 可能是月球 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 实验 日食的形成的原理 *大球代替太阳，乒乓球当月亮。 *用单眼观察乒乓球遮掩大球的现象。 *将观察到的大球形状画在图中，遮挡住的部分用斜线表示。(图见黑板) 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 日食：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正 好处在一条直上线时，月球就会挡住太阳射向 地球的光，在地球上处于影子中的人，只能 看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发 生了日食。 日食：太阳——月球——地球 太阳 月球 地球 日食的成因 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 日全食：月球挡住全部的太阳光 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 日偏食：月球挡住部分太阳光 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 日环食：月球挡住中间的太阳光 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 古代人对月食的认识：“天狗吃月” 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 模拟月食实验 开始 结束 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 月食成因示意图 地球 月球 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 月食：当地球运动到太阳和月球中间， 如果三者正好处在一条直线上