张赛琴 讲作文.doc

张赛琴?讲作文?（一）??? 把“发现”写进文章 ? 　　罗丹有句名言：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 　　真的是这样么？那我们就来聊聊这个“发现”；来聊聊“发现”与“眼睛”，“眼睛”与“美”的关系。 　　说到“发现”，也许是很常见的事。比如，开学了，分别了一段时间的同学又聚到一起。一见面，就“发现”某同学长高了变黑了。有趣的是，她那晒黑的脸蛋上，眼圈却是白的，整个儿象小熊猫，挺逗人。一问才知道，她整个暑假都泡在游泳池里了，眼圈没黑，因为游泳时总戴着护眼罩。 　　做课间操了。你“发现”班主任不在场，就偷起懒来，一副像做不像做的样子。谁知，竟被从身后走来的班主任“发现”，逮个正着。你懊恼地想：“偷懒的有好几个同学，怎么偏偏‘发现’了我呢？” 　　是的，“发现”很平常，它常常在无意中产生着，就象生活在很多时候都很平常一样。但是，我们要把这些“发现”记下来，收藏到我们的脑袋仓库中去。“发现”积累多了，“无意”的记忆就会变成“有意”的思想。那时候让你写一篇作文，你就会有内容可写了。就像那个爱游泳的同学，这回你发现她的“熊猫“面容，下回“发现”她的“游泳本领”，下下回或许会“发现”她成为“游泳冠军”了。 　　除了“无意发现”外，我们还应该注意培养“有意发现”。就像罗丹说的用眼睛去“发现美”。应该有怎样的一双眼睛呢？我们先来想两个事例： 　　如果你有机会到农村去，肯定会对那儿的一切都感到好奇。像母鸡下蛋——平时你只知道它在市场里可以买到。这回在农村，你很有趣地很仔细地看母鸡通红的鸡冠和脸蛋，看它下蛋前焦躁不安地在鸡窝前转来转去……当你听到鸡窝里轻微的“扑通”一声响时，母鸡便会嘹亮地“咯咯——蛋”“咯咯——蛋”地呼唤起来。这时，你可以捡到一只浑圆的还带着“鸡温”的红壳蛋。多可爱呀！ 　　然而，这事对于农村孩子，实在是见得太多了！ 　　如果你是农村孩子，第一次来到城市，你会对这儿的一切感到特别新鲜。像乘坐电梯——平时你总是在村前屋后的小路上“脚踏实地”地走。这回，你看到的铁梯子会自动地一级一级地往上翻。你想伸出脚，又觉得那梯子向上翻得太快，不敢睬上去，迟疑了一会，就伸出右脚，可左脚却又跟不上速度，好容易站到了电梯上，身子还有点摇晃。你肯定会想：“这个电梯怎么会自动地向翻呢？它是怎么翻动的呢？” 　　当然，电梯对于城市孩子，实在是太熟悉了！ 　　可见，人对事物还很陌生的时候，才会自觉地“眼睛去发现美”。要想有所“发现”，就要保持这种“陌生”的目光，去认真地探究，去理解一些事物的现象，道理，结论等。 　　经常地去“有意发现”，你的脑袋仓库里就会积累许许多多的知识。而且很重要的一点，就是要把种种“发现”写进文章，一那、以便让更多更多的人都来分享这种“美”。 　　这里我为大家摘录一段文章，或许能引起大家的兴趣。 　　原因到底在哪里 ???????????????? 六年级?? 纵横 　　蚂蚁到底能不能摔死呢？我决心做个实验弄个究竟。（决心坚定不坚定呢？请大家注意以下文章会不会加以说明？） 　　星期天，我与邻居的几个小伙伴捉了几只小蚂蚁，我们将小蚂蚁从一米高的台阶上摔下来，小蚂蚁一落地便很快地逃走了。我们又增加了难度，连摔了几次，可情况都一样。而且，蚂蚁总是脚先着地。（怎么弄？小蚂蚁怎么样？作者说得可清楚了。这就叫实验。） 　　于是，我们又捉了几只大蚂蚁。先在地上铺了几张白纸，然后爬上二楼阳台，一只只望下扔。大蚂蚁们还是脚先着地，安然无恙。（实验进入第二阶段，自然小作者也把实验过程说清楚。我们有些同学，总是不大能把事情的来龙去脉，好象以为别人天生就知道似的。其实，这那可能呢？建议大家向这位作者学习。） 　　蚂蚁摔不死，究竟是什么原因呢？（带着问题进入实验，是最可贵的科学态度。）我便拿着放大镜来观察蚂蚁。我发现，蚂蚁的六只细足竟是身长的两倍。这么长的细足在蚂蚁下落过程中到底起了什么作用呢？为了弄清蚂蚁在空中的动态，我又拿起小镊子夹住一只蚂蚁，让它悬在空中。只见它的六条细腿在空中划动着。我忽然明白了一个道理：蚂蚁身子轻，那六条细足正起了身体平衡的作用。在落地的一刹那，长长的细足不正起着缓冲和避震的作用吗？所以蚂蚁自然就摔不死了。（多么认真的态度，多么可贵的发现！小作者既提出了问题，又想方设法去发现问题答案。一步两步，坚持下去，终于明白道理了。而且，作者在写作时也注意到把实验的情况具体写出来，让我们好象亲眼看到似的。） 　　好，聊到这儿，你也该明白怎样去“发现美”了。那么，我建议你可以去看看星空，发现星光之美；可以去观察植物，发现植物的生长之奇；可以去看看金鱼是怎么生活的？可以发现…… 　　注意！在观察的过程中要善于提出问题，努力发现问题答案。还有，一定要写进文章里。 ?（二）把“现在”写进文章 ? ? ? ? 　　看到这个题目