实验高中教学质量提升工程实施方案.doc

实验高中教学质量提升方案 一、指导思想 以科学发展观为统领，以课程改革为突破口，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，1.教师备课形式。集体备课与个人备课相结合。集体备课与同年级组、同学科为主，同年级组的年级组长为组织者，同学科的教研组长为组织者。每周各组必须用半天时间进行集体备课，集中研究以下几个问题： ①如何引导学生自学最有效？ ②共同研究本周各课时的教学方案。 ③确定学生自学范围、内容、方式、时间、要求。 ④因年级、因学科研究自学可能遇到哪些疑难问题。 ⑤设计什么样的当堂测验题才能最大限度的暴露学生自学后可能存在的问题。 ⑥怎样科学合理的确定学习目标？ ⑦即要研究共性问题，又要研究个性问题，即：在总体思路达成共识的前提下，要结合本班学生实际，做到充分备各层面的学生。 备课中的每一个细节是根据学生的“学”来组织进行的。 2．教案流程：激趣导入——学习目标——学前指导——先学——自学检测——后教——当堂训练——当堂作业。 3.教案要求：①根据课程表，规定每周编写的课时节数，内容包括复习课、练习课、学习园地等。②教案里必须将每一个流程的时间进行确定。③教案只能提前一周备好，不能超过一周，若有超出一周的内容视超出的部分内容为作废，不能在授课后补写教案，补写的视为没写教案。每周一，年级组长和教研组长检查本组教师的周案一次，做好记录，并在该教案上签字，写好日期。 4.教案的使用：①教案是教师上课的依据，任课教师每一节都要按自己编写的教案进行上课，教与备不能分家，如果班级学生成绩下降或成绩上升缓慢，应该认为与备课有直接或间接的关系。②管理人员听课，首先与讲课人要教案，听课人看着教案听课，看备课与上课是否一体化。③每周周末教务室抽查一组或两组的教案进行检查，并将检查结果记录在案，实行扣分制，并直接纳入到即将出台的奖罚制度之中。 （二）课堂教学 1.让教案真正落实到课堂 杜绝长期以来，教案与教学脱节的现象，让教案成为讲课的内容，成为听、评课的抓手。 2.让时间真正走进课堂。 高效和谐的课堂是我们追求的目标，评价一节课的好坏标准就要看学生是不是比老师紧张，每个环节是否有明确的时间限定，课堂上是否呈现出快节奏，争分夺秒主动学习的氛围，各层面学生是否都具有较强的时间观念，这将是日后评价课堂教学得失的重要标准。 3. ①让“兵”真正发挥教“兵”的作用。“兵”教“兵”不仅体现在课上“后教”的环节上，还要针对学生在自学中暴露出来的问题或训练中存在的错误，在教师引导学生讨论的基础上，让会的学生教不会的学生。教师要做评定、补充、更正、梳理、总结和概括。②“兵”教“兵”也体现在课后，对学习上的“困难户”教师指定同学与他结对子，单独辅导。提倡优秀生与“困难户”坐在一起，同住一个寝室，让他们成为帮扶的对子，成为益友。③“兵”教“兵”活动不单能解决学困生问题，也能促进学优生的学习能力、分析能力的提高，使学优生自己有紧迫感，能把自己理解的东西表达出来，这本身就是一种提高，是“培优补差”的良方之一。 4.让讨论交流更具实效性。学生讨论、更正以后教师要做到三个明确。①明确教的内容，教的内容应该是学生自学中暴露出来的主要疑难问题，也就是自学后掌握不了、易错的问题。②明确教的方式。广泛推行“兵教兵”的方式，这期间可以是互相质疑、讨论，教师是评委、是导师。③明确教的要求。教师决不能就题讲题，只找答案，而是要引领学生寻找规律，真正让学生知其所以然，帮助学生归纳总结上升为理论。引导学生预防运用时可能出现的错误。这就从理论到实践架起一座桥梁，以免学生走弯路。 5.当堂检测（当堂作业） ①操作：A布置课堂作业。B督促学生独立完成课堂作业。C批改部分已完成的学生作业。 ②目的：通过完成课堂作业，检测每位学生是否能当堂达标，完成学习目标。 ③意义：A及时反馈信息，能按时完成作业的视为当堂达标者，作到了“堂堂清”。B为课后辅导做好铺垫。 ④注意事项：A课堂作业在5——10分钟。B课堂作业要有典型性，要适度、适量。C课堂作业要低起点、多层次，有必做题、选做题和思考题。D尤其是后进生的作业要关注、要给予肯定，让他们尝试成功的喜悦。E作业必须独立完成，教师不指导，学生不准抄袭，教师要严把纪律关。F限定严格的时间，下课铃响必须交作业，把平时作业看成是考试。G要求又快又好，训练学生的答题能力，书写能力，紧张思考能力，培养学生紧张高效、严肃认真的学习习惯。 6.上课要求 ①严格按照课表上课，不准随意串课或改课，保证授课节数。 ②保证上课时间，上课铃响，教师必须走进教室，做好课前准备。 ③上好每一节平常课，求真务实，让每一节课都是达标课，向45分钟要效率、要质量。 ④严格按上课奖罚制度实施操作，对事不对人，在教学管理上，人人讲原则，落实讲力度。 ⑤各教研组要扎实开展