电子小报的教学设计.doc

第五单元 电子小报的制作 一、课题：第一节 电子小报的欣赏与分析 二、课型：新授课 三、课时：2课时 四、教材分析： 《电子小报的制作》选自义务教育课程三年制初级中学教材《信息技术》（人教版）七年级上册第五单元的内容，本单元主要围绕什么是电子小报，电子小报的组成，电子小报的规划设计，报头和栏目的制作，版面的编排与组合、作品的交流与评价这几方面来展开基础教学。本节课主要围绕前三个内容进行引导教学。电子小报是一门综合实践活动课程，是需要各门学科互相交流、互相配合的课程，所以要求每位学生必须认真学习并综合全面的应用信息技术。 五、学生分析： 初一学生大多数已经具备掌握信息技术的能力，有一定的观察能力，探究能力和表现能力，在之前的学习中已经能够熟练的应用计算机的使用方法，本课从基础将电子小报中的基本内容传授于学生，为后面学生制作电子小报，应用电子小报打基础。 六、教学方法： 图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，围绕教学，加强趣味性，应用性，这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。 知识要点的讲解，采用提出问题——分析讨论——学生回答——图例欣赏——教师总结的方法，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体，学习的主人，教师适时的加以引导总结，起到“四两拔千斤”的作用。 实践的操作主要要求学生组成小组进行团队合作，使学生在合作中既能体会到学习的乐趣与价值，也为以后学习更多的知识奠定基础。 七、教学目标： 知识与技能目标：了解电子小报的概念、组成以及设计原理。 过程与方法目标：掌握电子小报的组成，培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生从日常学习中发现或归纳出新知识的能力。 情感态度与价值观目标：感受电子小报的综合应用，激发对电子小报强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术，参与电子小报制作的态度。 八、教学重点： 电子小报的组成与规划设计 九、教学难点： 应用电子小报的设计原理，设计属于自己的电子小报。 十、教学准备： 多媒体教学课件，普通报纸、电子小报打印版 十一、教学过程： 导入新课： 同学们，在你们的生活中你们经常看报纸吗？以前有没有看多报纸，都看过些什么报纸？（学生回答） 那么，你们有没有仔细观察过报纸？他们都有什么特点？（学生回答） 报纸有很多种，有晨报，晚报，日报，周报，有社会新闻报，有生活报，还有学习报，那么你们知道最早出现的报纸是什么样子的吗？让我们带着问题，进入我们今天所要学习的课程—《第五单元 电子小报的制作》。 2、 新授课： 首先让我们来看一下，报纸的来历，最早的报纸出现在什么地方呢？对，是罗马，《罗马公报》是世界上最早的报纸，是报纸的雏 形，而威尼斯发行的《威尼斯小报》则是报纸一词的来源。 那么，报纸是怎么制作出来的呢？ 采访，分稿，编辑排版，降版制版，印刷，发行。 当你们翻一张报纸，你们有没有注意过在报纸上的那些内容？ 了解了报纸，接下来让我们来进入今天的重点内容—《电子小报的欣赏与分析》，在了解了报纸，手抄报，黑板报后，让我们来总结一下什么是电子报？ 电子小报是指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件，参照电子出版物的有关标准所创作的电子读物。 那么一份完整的电子小报，它包括哪些内容呢？ 主题、报头、栏目、版面、风格 电子小报的规划设计有哪些步骤呢？ 1、选择主题。好的主题会引发读者的兴趣，增强小报的吸引力。 2、规划栏目。将大的主题划分成若干小栏目，是主题呈现得更有条理。 3、整理素材。根据主题编写和收集素材，建立相关的文件资料库。 4、设计版面。对各类文章、图片、标题等在小报上的整体布局进行规划。 3、 板书设计： 第五单元电子小报的制作 电子小报的欣赏与分析 报纸 电子小报的概念。 ↓ 来历 电子小报的版面内容。 ↓ 制作过程 ↓ 电子小报的规划设计步骤。 版面内容 4、课堂小结： 本节课就讲到这里，同学们这节课都听懂了吗？在这节课上都有哪些收获呢？（学生回答）通过这节课的学习，我们认识了报纸，认识了电子小报，并通过电子小报的学习，为下节课我们具体学习电子小报的制作过程打下一个结实的基础，从而引导我们对电子小报的实践操作。 5、课后作业布置： 通过这节课的学习，我们将在下节课上进行对电子小报制作的学习，要求同学们，回到家里，对寻找家中看过的报纸，仔细观察报纸