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49-54个月婴儿智力促进方案 49-54月儿童智力促进方案 粗大运动训练 1、独脚站 先屈曲左膝，开始用右脚单脚站立，让小朋友根据自己的实际情况，看能独站多长时间（通常10-15 秒）；休息片后，再让小朋友屈曲右膝，用同种方法练习左腿单腿站立，观察 能独站多长时间。随着年龄的增长，独站的时间也将逐步延长。 2、拍球 小朋友站在活动室或院子的中央，阿姨先做示范，而后给孩子一个网球，让他练习拍打，开始可能掌握不好，可连续拍几次，在大人的指导和帮助下，逐步学会控球能力。上下午各练习一次，连续进行一段时间。 3、足尖对着足跟向前走 切记足尖与足跟一定要对齐向前走。 4、接住抛向高处的球大人和孩子各拿一球，将球抛向高处，拍手然后将球接住。初学时球抛得不高，还来不及拍手就要忙于接球。逐渐练习能把球抛得较高，有时能连续拍手几下球才落下接住。大人和孩子一起玩，看看谁的球抛得高，谁拍手的次数多才接住球。 5、用环投套玩具 将小玩具如积木、小球，小猫、小车等放在1米之外排放。用内径12厘米的环（可用铁丝拧成）人在划好的圈内向外抛投，看看能投套到几个玩具。 精细运动训练 1、泥塑 给一块橡皮泥，先介绍橡皮泥的性能和搓、捏、揉的基本手法后，接着示范捏个简单的模型。而后指导下，先从揉、搓、捏的基本动作开始，在熟悉了简单手法后，再鼓励小朋友根据自己的想象，大胆地创造出各种形象（如小人、苹果等等 ）。每天练习一次，除锻炼小肌的活动外，更有助于发挥孩子的创造性思维能力。 如果没有橡皮泥，也可用面团代替。 2、拼小人 将小朋友按2-3 个人分成若干小组，每组发给一张脸的外形而缺少五官的图画，同时准备有相应的眼睛、眉毛、鼻子、耳朵、嘴、头发等小画片。阿姨先进行讲解和示范。而后让各个小组的小朋友，按自己的想象将眼睛等五官拼到相应的部位。游戏结束后，阿姨可带领小朋友逐个参观和评比孩子们的“杰作”，看那个组的小人拼得最好，并给以口头表扬。 3、划消游戏 让孩子在一个安静没有干扰的环境中，进行划消游戏，时间1分钟，要求用笔将“3”字划消，时间一到即让孩子停划，然后审查孩子正确、错误、遗漏的情况，并记录。次日再进行同样的游戏，看正、误、漏情况，以考察孩子的专注能力和手——眼——脑的协调情况。 4、走迷宫 让孩子在安静而无噪音的环境中，走迷宫，记录正、误、漏及完成的实际时间。 认知能力训练 1、分类练习 在桌面上放着小兔、小猫、小狗，小汽车，小轮船、小飞机等许多玩具，让小朋友学会按玩具的性质分类收藏在不同的箱子里。开始孩子不一定能达到要求，经过训练，他会将“动物”归为一类，放进一个箱子里；会把“交通工具”归为一类，放到另一只箱子里。照此方法可以不断变更摆放的物品，通过观察，提高了孩子的思维能力。 2、练习观察 带孩子到公园和郊外活动，在大自然的洗礼下，培养观察能力。如，同样是水，为什么郊外河流中的水是流动的，而且比较清亮；而公园水池里的水却不会流动，显得混浊不清，有时表面还有悬浮物。为什么清晨去公园，太阳还未升起的时候，会显得有些凉意；而中午到公园时，太阳升至顶空，为什么会感到较热。孩子一面观察，家长应一边不断地提出问题，让孩子不断比较和思考。从中提高孩子的观察能力，随之也提高了他的思维能力。照此，可不断扩大观察的内容和范围。 3、反义词练习 可经常向孩子提出问题，让孩子讲出相反含义的词汇。小狗是动物，大树呢？（答：植物）； 国旗的周边是红色，那五星呢？（答：黄色的）；木头是硬的，棉花呢？（答：软的）．．．．．．。 诸如此类，可以结合生活实际，不断扩大练习反义词的数量。 4、学习加法 用积木或大豆摆成一排，如先摆两个，另一个是多少。孩子如果在3 岁半已学会5 以内的加法可以先从摆5 个开始，再加一个或两个，逐渐加到 10 个，用点数的方法说出所得数目。然后再用6 个、7 个，用摆东西再点数的方法学习10以内的加法。熟练之后先从6颗豆开始，按随意变化的数量分成两份（如一份2颗、一份4 颗）让孩子加。接着可用同样方法，逐步采用7 颗豆、8 颗豆直到 10颗豆分份练习加法。用组合方法来练习加法，就可以摆脱直接用点数来说出结果的弱点。 语言能力训练 1、练习句子 要多教孩子说10-15 个字组成的句子，如“清晨起床后先刷牙和洗脸 ”，“我的早饭有牛奶、鸡蛋和面包”，“星期日妈妈要带我去看外公和外婆”，“我最喜欢和小朋友一起玩游戏了”等等。 会了以后还可以不断更换新的内容。 2、儿歌 3、学习轮唱和合唱 先齐唱“三只老虎”学会自己唱之后，母亲同孩子唱第一声部，父亲唱第二声部。孩子明白轮唱的道理之后，由孩子自己唱第一声部，父亲在第二句时插入，母亲在第三句插入。每人都要坚持自己的声部不得附和别人，看谁能坚持到底。 社交能力训练