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XX县普通高中发展情况汇报 文 章来源 课 件 w w w. 5Y k J. c oM 　　近年来，XX县委、县人民政府高度重视高中阶段教育，教育行政部门勇于探索和实践，在全县“两基”取得历史性成就的同时，把教育工作的重点及时转移到巩固和提高“两基”成果、加快普及高中阶段教育上来，采取多项针对性和超前性较强的措施，通过挖掘办学潜力，调整结构布局、优化重组教育资源等途径，尽力扩大高中阶段办学规模，使全县的高中教育有了一定的发展，取得了一定的成效，全县的高中教育呈现良好开端。　　一、高中教育改革与发展现状 　　全县共有高完中3所，学校占地面积 亩，校舍建筑面积平方 米，有57个教学班， 学生，共有专任教师190人，教师学历合格率为 %，2003年全县实现“两基”目标后，始终坚持“两基”重中之重地位不动摇，不断深化改革，教育事业进入了一个新的发展时期，特别是高中阶段教育得到连续快速发展。　　（一）高中规模不断扩大，招生数和在校生人数大幅度增加。2005年全县高中招生 人，在校生达 人，与2000年相比，分别增加 人和 人，增幅分别达 %和 %。2005年，全县初中毕业生升入高中的比例达 %，比2000年多个百分点2006年，全县报名参加高考870人，其中普通高考721人，比上年增加247人。　　（二）增加高中教育投入，办学条件进一步改善。“十五”期间，借助“普九”东风，共投入资金 万元新建了董干中学实验室、综合楼、县一中综合楼及县民中科技楼，经费投入的增加，使高中办学条件明显改善。2005年，全县高中校舍建筑面积达 平方米，比2000年增加 平方米，增幅达%；图书藏量达 册，比2000年增加 册，增幅达 %；教学仪器设备总值 元，比2000年增加 元，增幅达 %。　　（三）高中课程改革取得突破性进展。根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，全县高中学校以“研究性学习”为重点，普遍开设了“综合实践活动”课程，促进了教学方式和学习方式的转变，满足了学生在开放性的现实情境中主动探索研究，获得亲身体验，培养解决实际问题能力的需要。　　（四）以教育科研为先导，高中教育质量稳步提高。在高中教育的发展过程中，教育行政部门和高中学校牢固树立“科研兴教”的思想，开展了对办学模式、课程改革、学校德育体系、人文精神培养、教材教法、心理健康教育、教育评价等方面的课题研究和实验，为高中教育的改革和发展提供了有力支持。特别是广大教研人员和第一线的教师把工作的着力点和研究的视点放在教学上，对高中的教学改革起到积极的指导作用。通过教育科研的先导作用，全县高中学校积极推进以课程改革为核心的高中教育教学改革，符合学生发展规律、激发学生创新思维的新型教学模式正在逐步形成，教育质量得到稳步提高，今年全县的高考又有新突破。普高上线人数454人，比上年增加156人，上线率63.23%，比上年提高0.36个百分点，全县高考600分以上人数7人，比上年增加5人。　　（五）信息技术建设得到加强。一是高中学校现已全部建有计算机教室，三所完全完全中学共有300余台计算机，高中生人机比为100：1；二是发展远程教育，引进优质教育资源，实现了优质教育资源互享；三是大力加强信息技术教育师资培训。　　（六）各类教育均衡协调发展。高中教育的容量扩大和质量提升，有力的促进了义务教育的发展，对“两基”的巩固取到了前所未有的促进作用。我县义务教育与非义务教育、公办教育与民办教育、农村教育与城市教育、职业教育与普通高中教育基本走上了健康协调发展之路。　　三、目前存在的问题和困难　　（一）扩大高中办学规模的工作亟待加强。虽然全县已将扩大高中办学规模列入重要议事日程，但是由于诸多因素的影响和制约，使得县一中、县民中两校合并扩建项目实施进展缓慢。2006年9月，按照招生计划，普通高中计划招生1200人，今年普高毕业生为721人，普通高中招生将净增479人近10个教学班，城区高中特别是县一中的校舍出现严重不足，如果不尽快采取措施解决县一中校舍紧缺的实际问题，将直接影响今年高中新生的招录工作。　　（二）教师总量不足，综合素质不高，骨干教师缺乏。随着高中教育规模的扩大，教师队伍数量不足的矛盾日益突出。按省定教师编制标准计算，全县缺高中教师54人；再加之高中教师的大量流动，使大部分优秀教师和学科带头人流失严重，给高中教育带来了一定的影响，因此，亟需补充教师数量，调整教师结构，提高教师素质。　　（三）信息化设备难以满足现代教育的需要　　虽然全县三所完中都配备了计算机教室，有一定数量的计算机，但是由于设备老化、配置不高，人机比例过大，远远满足不了现代教育的需要。　　（四）学校之间、城乡之间在办学水平、办学条件和办学规模等方面存在较大差距。学校基本的办学条件和管