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一年级语文识字6(第1课时)8750
一年级语文识字6(第1课时)8750
尊重人不应该胜于尊重真理
—— 柏拉图
《识字6》教学设计
--人教版国标本一年级下册
◎黄晓燕
设计理念
在设计中,我创设了小朋友去旅游的情景,采用变序教学法,直接切入第四节的教学,再让学生跟着我依次游玩景点海边、乡村
学生的整个学习过程就是一次完美的旅行,轻松而愉快
在旅途中,让学生看图认识事物,在语言环境中掌握数量词的用法,让学生主动识字,从内心感受识字的快乐,愿意主动识字,能认真书写要写的字
教材分析
《识字6》选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册,是数量词的归类识字
教材把数量词集中在四幅不同的画面中,让学生感受美好的景色,感受美好的生活,并初步感知不同事物的数量词表达方式
学生分析
对于一年级下学期的学生而言,识字课并不陌生,他们已经积累了许多识字的方法和经验
本班学生当中,有三分之一的学牛能够留意生活中的汉字,具有主动识字的愿望,但也有个别学生识字量少,在认记汉字上缺乏灵活性
所以在教学上要以点带面,让他们在互教互学中扩大视野,体验与伙伴合作的乐趣,增强集体凝聚力
教学目标
1.通过本课的学习认读12个生字,掌握海、沙两个字的读写及运用
2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法
3.通过朗读,感悟情境,发挥想像力,在叙述的同时,语言得到训练
教学重点和难点
重点在于识字、写字和学习数量词的运用
难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词
教学准备
多媒体课件、生字卡片、铜号
教学过程
第一课时
一、情境导入
小朋友们,你们喜欢旅游吗?那就让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!小朋友们,你们看(以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面
)
二、变序导学,读文,学字,感悟体验
1、 学习第4小节
①你们看这就是你们,你们在干什么?指名说说看
出示:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑
②你会读这句话吗?正音领(自由读---指名读)
我们读的时候要注意词与词之间的停顿,要有节奏,听老师读一遍
大家再来试一试
③指导读好一的变调
④小朋友读这句话你发现了什么?红领巾加了引号
图示理解 红领巾指少先队员,出示铜号,播放音乐
⑤小朋友,你们看除了生字,其余的字呀都摘掉了拼音帽子,你们会读吗?(同桌读--指名读)
⑥你们读得真好,老师仿佛听到了少先队员的笑声,小朋友就让我们一起快快乐乐地读一遍
(齐读)
⑦鲜艳的队旗,嘹亮的歌声,迷人的歌声,多么让人快乐
你看,快乐小火车来接我们了
但有车票才能上车呀!看,这就是车票,怎么才能得车票呢?谁读对卡片上的字,就可以得到车票了!(出示卡片铜号、红领巾队旗欢笑),(指名读--开火车--齐读)
2、学习第1节
①师:拿到了车票,就让我们坐上小火车高高兴兴地出发吧!(播放音乐,学生做动作,老师把卡片贴在黑板上)到站了,小朋友们看小火车把我们带到了海边,你们看到了什么?谁能为我们描述一下?课件出示海边图
②师:这一片沙滩躺着许多美丽的贝壳,一只海鸥在空中自由飞翔,海面上驶来一艘军舰和一条帆船
啊,多美的海边呀?老师给美丽的海边配了一句美丽的话,你会读这句话吗?注意读准每一个生字
(自由读--指名读--分组读)
出示:一只海鸥 ,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船
③我们看到的像一只、一片、一艘、一条这些词就叫数量词
数量词与后面的事物一定要搭配得当,否则会闹出笑话的
你们看看图,军舰用一艘,帆船用一条,能发现其中的奥秘吗?出示军舰、帆船
理解后出示填空:一( )轮船 一( )小船
④小朋友来到海边,你觉得海边的景色怎样呢?那你能读读吗?(自由读、指名读、男女赛读)
怎样才能读出海边的美呢?小朋友可以一边读,头脑中想象着海边的景色,那就能读出海边的美了!
过渡:想继续参观吗?咱们就去拿下一个景点的门票吧!看,这就是门票(出示:海鸥 沙滩 军舰 帆船)谁会读卡片上的字,谁就可以得到门票哟!(自由读--开火车读)
2、 学习第2节
导语:拿到了门票,让我们坐上火车继续前进吧!(播放音乐小火车,教师把卡片贴在黑板上)
①出示乡村景色:看,我们来到了乡村,太阳暖暖地照着稻田,一畦畦秧苗神气地挺直了腰,稻田的旁边是一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去
果园里,一棵棵果树上结满了果子
随机出示:一畦稻秧,一块稻田,一方鱼塘,一座果园
②小村子美吗?谁会读这句话?(同桌读--指名读)评价
③图示理解一畦稻秧一方鱼塘
④指导朗读:
⑤这些词宝宝肯定也难不倒你们?出示卡片秧苗、稻田、鱼塘、果园(开火车读
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