中国语文教学计画之「能言善辩-演讲辞」.docVIP

中国语文教学计画之「能言善辩-演讲辞」 文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！ 課題：能言善辯 ─ 演講辭 年級：中五 (學校可因應學生的能力，在高中的不同級別使用 ) 課節：三教節 (40分鐘一節) 模式：全班式 簡介 本教學計畫結合寫作能力和說話能力訓練，旨在讓學生學習撰寫演講辭和公開演說的技巧，並滲入資優教育三大元素，即高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力 本教學計畫除了鼓勵學生運用高層次思維能力，探究撰寫演講辭的技巧外，還運用適異性教學策略，如靈活分組和分層課業等，以照顧學生的個別學習差異 學習目標 透過閱讀和演說實習，掌握演講辭的寫作和演講技巧，提高書面和口頭表達能力，做到達意得體，莊諧並重，文質兼備 學習重點 閱讀範疇： * 理解作者的觀點和看法 * 分析寫作方法 寫作範疇： * 實用寫作：演講辭 * 實用寫作：確定讀者，使用合適的形式，用語得體 聆聽範疇： * 聽出說話者的主要觀點 * 評價話語內容 說話範疇： * 選擇用語：符合情境的要求，表達得體 * 就不同的主題演講 * 充分準備，擬定大綱和講稿 * 掌握說話策略：根據聽者的情況，確定話題及說話形式 思維： * 培養思維能力：批判性思考能力 品德情意： * 培養正確的工作態度，職業無分貴賤的價值觀 教學活動 第一教節 通過閱讀認識演講辭 學習重點： 閱讀範疇： * 理解作者的觀點和看法 * 分析內容結構及寫作方法 思維： * 培養思維能力：批判性思考能力 品德情意： * 培養正確的工作態度，職業無分貴賤的價值觀 學習材料及課前預備： * 工作紙(一) (附件一) * 教師指示學生在上課前先閱讀梁啟超〈敬業與樂業〉 步驟 內容 時限 備註 1 教師利用提問引導學生討論〈敬業與樂業〉的內容及結構： * 這篇文章的體裁是什麼？ * 這篇演講辭的對象是誰？ * 作者在什麼場合演講？演講的目的是什麼？ 5分鐘 * 初步了解演講辭的應用範圍和作用 2 教師指示學生分組(隨機分組，約4人一組)，分析〈敬業與樂業〉一文，並完成工作紙(一) (附件一) 15分鐘 * 異質分組：讓不同能力的學生一起討論和互相觀摩 * 為高能力的學生設計具挑戰性的問題，引導他們評鑑和改寫有關內容 * 部分問題沒有標準答案，言之成理便可，旨在鼓勵學生批判性閱讀和發揮創意 * 教師營造開放和接納的學習氣氛，讓學生勇於表達個人的意見，並學習尊重別人的看法和見解 3 教師先把黑板分為「文章開頭」、「結構」、「論點」、「例子」、及「全文評價」幾個部分，指示各組學生把討論結果張貼在適當的位置 教師綜合各組的意見，並進一步引導學生思考： * 試分析文章內容，並把整篇文章分為若干部分 * 作者提出了哪些觀點？你認同作者的看法嗎？ * 作者運用了很多例子，你認為這樣寫法好嗎？為什麼？ * 梁啟超以解釋「敬業與樂業」作為演講辭的開頭，你認為這樣寫法好嗎？如果你要改寫這篇演講辭的開頭，你會怎樣寫？ * 假設你是當日其中一位聽眾，你會如何評價梁啟超的演講內容呢？試加以說明 20分鐘 * 教師透過不同層次的問題，照顧學生的個別學習差異 * 教師因應學生的答案繼續發問，引導學生更深入地探討問題 * 透過課堂討論和評鑑文章，學生能掌握演講辭的寫作手法，為寫作演講辭作好準備 第二及三教節 演講辭和演講 學習重點： 寫作範疇 * 實用寫作：演講辭 * 實用寫作：確定讀者，使用合適的格式，用語得體 說話範疇 * 選擇用語：符合情境的要求，表達得體，莊諧兼備 * 就不同主題演講 * 充分準備，擬定提綱、講稿 * 掌握說話策略：根據聽者的情況，確定話題及說話形式 聆聽範疇： * 聽出說話者的主要觀點 * 評價話語內容 學習材料： * 2001年中國語文及文化科試卷一：閱讀資料 * 演講辭習作 (附件二) * 說話能力評分表 (附件三) * 演講辭寫作評量表 (附件四) 步驟 內容 時限 備註 1 學生分組討論和構思演講辭內容： * 按學生思維能力和語文能力分組(同質分組)，共分6組 * 能力稍遜的兩組學生討論第一題；能力一般的兩組學生討論第二題；能力較高的兩組學生討論第三題 (附件二) * 學生除了就不同的題目構思大綱外，還須整理內容，派一位代表向全班演講 20分鐘 * 同質分組：讓能力相若的學生一組，有助照顧學生個別學習差異 * 分層課業：教師按學生的能力安排不同層次的課業，並為高能力學生提供更具挑戰性的學習任務 2 學生演講 * 教師模擬學校舉行週會的情境，先由校長介紹興建高科技化工城一事，及介紹兩位演講嘉賓(課業一)，接著由香城大學環保學會會長演講(課業二)，最後由香城大學經濟學會會長表達他的立場和看法(課業三) * 各組派代表演講，其他學生利用說話能力評分表 (附件三)評分及提出建議