2014年东莞市青少年机器人竞赛创意比赛规则20140216.doc

2014年东莞市青少年机器人竞赛 机器人创意比赛主题与规则（讨论稿） 1 关于机器人创意比赛　　机器人创意比赛是基于每年一度的中国青少年机器人竞赛的主题与规则，组织在校中小学生机器人爱好者，花费6个月左右的时间，在课题导师或教练员的指导下，在学校、家庭、校外机器人工作室或科技实验室里，以个人或小组的方式，进行智能机器人的创意、设计、编程与制作，最后以具体的机器人创意作品的形式参加中国青少年机器人竞赛组委会举办的机器人创意比赛活动。　　机器人创意比赛对于培养学生学习与综合运用机器人技术、电子信息技术、工程技术，激发创新思维潜能，提高综合设计和制作的能力极为有益。2 主题 ——“助老助残机器人”　　2.1主题简介　　“助老助残机器人”与第十三届FLL比赛“关爱老人”、创意比赛“社区志愿者”的这两个主题是互有关联的，在机器人的概念上存在交集，因此可以说是上述两个主题的延续和深化。本主题对促进学生创意和制作机器人代替人类，实现对老龄人士和残疾人士的关心，履行服务社区的具体行动有现实意义。　　如所周知，老龄化己成为21世纪的全球性趋势。随着改革的深化和社会进步，我国也步入了老龄化的社会。我国人口的基数大，老龄化更将面临严峻挑战。　　在世界上有5亿多残疾人，加上他们的亲属，约占总人口的1／4。由于自身残疾和外界环境障碍，他们中有些人生活无法自理，有些人运动功能存在残障，在不同程度上影响到生活的质量。　　本届机器人创意比赛主题选定为“助老助残机器人”，旨在促进青少年走近行动不便，生活困难的老龄人和残疾人。贴近这类弱势群体的生活，初步学习和调查他们特殊的生存状况，唤醒青少年的社会意识和良知，学会从关心他人的角度思考问题，激发创新灵感，借助助老助残机器人之“笔”勾画和谐社区、幸福家庭新生活的蓝图，让机器人更好地为人类服务。这对塑造和谐社会的核心价值观，提升青少年的社会责任感，培养健全的人格具有一定意义。　　2.2课题研究　　（1）主题的涵义　　按照联合国的标准，某地区65岁以上老龄人超过总人口的7%，该地区即可视为进入老龄化社会。据2011年第六次人口普查统计，我国有1.1亿老龄人，占总人口的8.7%。预计到2020年将达1.67亿人，约占全世界老龄人口6.98亿人的24%。青少年在不久的未来势必面临来自老龄人生存和服务方式的严峻挑战。　　残障人士是指在心理、生理方面不正常，或身体结构的某些功能不健全，无法以正常方式从事某些活动能力的人。据2008年统计的结果，我国残疾人数约为8296万人，占总人口的6.3%。残疾人也是社会公民，都享有与其他公民平等的权利，残疾人事业的水平是社会文明、进步的标志之一。提高大量残疾人群生活质量的任务不可小觑。　　那么，反观我国中小学生对助老助残问题的认识如何呢？　　我国国情是绝大多数的中小学生都是独生子女。他们往往是家庭的中心，他们自己也习惯从个人的角度观察和处理问题，缺少替长辈着想，为他人服务的思维。本主题的内涵就是在创意和制作机器人的过程中，要求队员了解老龄人和残疾人的行动困难、心理障碍和需求，在此基础上或施以护理康复治疗，或改善运动功能，或增强机能，从而学会人文关怀，领悟换位思考，体验社会另一类人群的喜怒哀乐。　　助老助残，服务的对象是“老龄人”和“残疾人”。因为这是一批特殊的群体，所以机器人在设计构思、结构特点、运动配置方面应该有别于传统的“产业机器人”和“服务机器人”，对他们的生理特点，运动功能的下降、缺失或丧失需要有深入的认识和细致的研究。　　另一方面，助老助残，“助”就是付诸行动，在行动中体现机器人鲜明的特点和多样性。老龄人的生活需求既有精神层面的，也有生活层面的内容。残疾人在视力、听力、言语、肢体方面需要增强或者矫正，甚至多重残疾叠加在一起。我国人均收入不高，残疾人事业的起点低、基础弱，凸显出青少年助老助残机器人的创新思路应该另辟蹊径，既满足功能要求，又物美价廉。　　机器人具备三个根本属性： 具有脑、手、腿的个体；?具有感知能力；?具有作业功能。本届比赛的机器人作品必须具有这三个基本属性，同时又将它们的应用限制在“助老助残”的范畴内。创意的重点不宜以主题背景编造故事或者情节，这样做反而会稀释机器人的创新点，要着力表现机器人特殊的要素、内涵、结构，以及内在蕴含的科学原理。　　（2）选题范围?　　“助老助残机器人”的选题相当很宽泛，可谓多姿多彩，很适合作为中小学生机器人创意的主题。　　从广义来理解“老龄人和残疾人”，首先他们中的很多人都在过着正常人的生活，需要承担各种家务事，清洁、清洗、保安、炊事、益智、娱乐、幼教等等都可以被纳入选题的范畴。　　另一方面，“老龄人和残疾人”也有特殊需求，而且随着时代的演进需求也在发生变化。在选题阶段，队员应该充分利用助老助残服